《我的音量我做主》试讲逐字稿一、激趣导入师：亲爱的同学们，大家好呀！在上课之前，老师先给大家带来一个小惊喜。(拿起扩音器，调整声音大小)同学们，仔细听听老师手中扩音器发出的声音，有什么特点呢？那位扎着马尾辫，眼睛亮晶晶，像两颗黑宝石的女生，就请你来说一说。生：老师，声音一会儿大一会儿小。师：非常好的发现！还有哪位同学想补充？那位穿着蓝色运动服，高高瘦瘦，充满活力的男生，你来试试。生：声音大小变化很明显，大的时候感觉特别响亮，小的时候就比较轻柔。师：说得太棒了！那大家有没有想过，声音是怎样产生的呢？那位坐在第一排，戴着眼镜，看起来十分专注的同学，你来回答。生：好像是物体振动产生的声音，我敲桌子的时候，桌子振动就有声音。师：完全正确！看来大家平时对生活中的声音观察得很仔细。今天呀，老师就带着大家深入探索声音产生的奥秘，这节课的名字就叫作《我的音量我做主》。二、师生互动，学唱歌曲师：我们知道了声音是由于物体的震动产生的，那现在，大家开动小脑筋，想一想，你能通过什么方式制造一些声音呢？那位小个子，笑起来有两个可爱小酒窝的女生，你来分享一下。生：我可以拍手，啪啪啪，这样就有声音了。师：非常好！还有不同方法的同学吗？请那位穿红色连衣裙，看起来机灵聪慧的女生回答。生：我可以跺脚，咚咚咚，也能制造声音。师：很有创意！还有吗？那位穿条纹衬衫，思维活跃的男生。生：我可以用铅笔敲铅笔盒，叮叮叮的声音。师：同学们的想法都很棒！那大家再思考一下，声音都有什么特点呢？那位戴帽子，平时就很爱思考的男生，你来分析分析。生：声音有高有低，还有刚才说的有大有小。师：没错！声音有大、小的特点，其实呀，声音的大小与振幅的频率有直接的关系，振幅频率越大，声音就越大，振幅频率越小，声音就越小。现在，请同学们关注公众号：难事易资料库售后微信：5yk01承接试讲稿、说课稿、教案等定制业务以小组为单位，讨论一下，并且找找身边的物体或乐器，来模拟声音的大小。(学生们开始小组讨论并操作，教师巡视各小组，给予指导)师：好啦，时间到！哪个小组先来展示一下你们模拟声音大小的成果？有请第一小组的代表，那位穿着蓝色牛仔裤，性格开朗的男生。生：老师，我们用尺子压在桌子边缘，拨动尺子，尺子振动幅度大的时候，声音就大：振动幅度小的时候，声音就小。师：非常好，通过实验直观地展示了声音大小和振幅的关系！还有哪个小组想展示？第三小组的代表，那位戴粉色发卡，文静甜美的女生。生：我们用小鼓来模拟，用力敲鼓面，鼓面振幅大，声音就大：轻轻敲，鼓面振幅小，声音就小。师：太棒了！下面，老师要请几位同学上台，更直观地为大家展示一下声音的大小。那位勇敢地第一个举手，充满自信的高个子男生，就请你上台。师：哇，你展示得非常清晰，让大家更清楚地看到了声音大小的变化。还有哪位同学想上台？请那位扎着丸子头，活力四射的女生。师：你的表现也十分出色！那大家想一想，声音的大小能不能控制呢？那位坐在窗边，一直专注听讲的女生，你来回答。生：可以控制，就像刚才我们用不同力度敲鼓，就能控制声音大小。师：完全正确！我们只要控制住声音的振幅频率即可控制声音的大小。现在，我们进入有趣的游戏环节。每两人一组，进行比拼，选出声音最小的一名同学，进入第二环节。大家迅速找到自己的搭档，开始吧！师：好啦，第一环节结束，成功进入第二环节的同学，每两人一组再进行比拼，这次要选出声音最大的进入第三个环节。大家加油哦！师：太棒了，成功进入第三环节的同学，每六人一组再进行低声传话，看哪一组速度最快，即可成为冠军。大家准备好，开始！三、精彩演绎，自由发挥师：同学们，刚才在游戏中大家对声音大小的控制已经很熟练了。现在，老师为大家准备了各种各样的道具和乐器，大家可以利用它们上台来表现声音的大小，充分发挥你们的想象力和创新能力，让我们的表演更加精彩！谁先来？那位勇敢地第一个举手，充满自信的高个子男生，就请你上台。师：哇，你用道具和乐器把声音大小的变化表现得淋漓尽致，太有创意了！还有哪位同学想上台展示？请那位扎着丸子头，活力四射的女生。师：太棒了，你的表演让我们仿佛置身于一个充满奇妙声音的世界，每一个声音大小的变化都那么恰到好处，太出色了！关注公众号：难事易资料库售后微信：5yk01承接试讲稿、说课稿、教案等定制业务