10.磁铁的两极-实验探究课现象类-说课逐字稿

3.0 农村人丶高调上线 2026-09-28 4 4 179.28KB 5 页 2.9难事币
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教案
《磁铁的两极》教案
教科版小学科学三年级
一、教学目标
知识与技能：知道磁铁 个磁极。
过程与方法：在观察中 设性解释。通过实验获
取证据，培养验证推测的思维能力。
情感态度与价值观：体会认真实验、细致观察的重要性。
二、教学重难点
教学重点：鼓励学生设计不同的实验方案，研究磁力强弱的问题，利用数据验证磁
铁的两个磁极磁力最强。
教学难点：指导学生在探究活动中要注意收集数据，对学生设计实验方案的引导和
思维的调动。
三、教学过程
（一）实验导入
回忆磁铁具有磁性的性质，教师演示实验：如果把小钢珠和条形磁铁放在一起可能
会出现什么现象？猜一猜。导入课题《磁铁的两极》（板书）。
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(二)活动探究
1.把磁铁模型贴在黑板上，标出 A、B、C、D、E五个点代表它的各个部分。用回
形针（曲别针）和条形磁铁来比较出这五个点磁力的强弱。学生小组交流讨论实验
方案。
2.交流汇报实验方案，预测主要为距离法（比较不同点能吸引回形针的距离，长则
磁力强，短则磁力弱）和数量法（磁性越强的部位，吸住的回形针数量越多）
班级交流最终选择数量法进行实验
3.教师进行实验方法指导。
（1）想测出各点能吸住回形针的数量，是把磁铁放在桌上好，还是挂起来好？
（演示：铁架台悬挂磁铁时要挂平。）
（2）怎么把回形针吸在各点上呢？
(提醒：对准各个点，统 免干扰。)
（3）最后我们还要及时
4.实验要求
轻拿轻放，将回形针一 落的回形针。可多做几
次实验使实验数据更准 相配合。实验过程中保
持安静有序(如果时间剩余可尝试其他实验方法)。
5.学生实验，教师巡视。
6.各小组实验数据汇总，进行分析与整理。
7.发现规律：条形铁上磁力强弱变化规律是从两边享终极减弱。
（三）课堂小结
学生分享本节课的收获。
（四）课后延伸
寻找蹄形磁铁、环形磁铁的磁极在哪里，以及关于磁铁的两极的秘密。
四、板书设计
本文字数 818 字，同学们可根据面试时长进行增减。
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