11.阳光下物体的影子-实验探究课现象类-说课逐字稿

3.0 农村人丶高调上线 2026-09-28 4 4 196.5KB 6 页 2.9难事币
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教案
《阳光下物体的影子》教案
教科版小学科学三年级上册第三单元第二课
一、教学目标
知识与技能：知道一天 变化有一定的规律。了
解日晷是古代测量时间 物体影子的变化。
过程与方法：在教师的 尝试小组合作，制定简
单的观察记录计划。结 之中影子的变化情况。
情感态度与价值观：体会古时候人们利用生活中的现象和大自然的规律，设计计量
时间的仪器，从而方便生活的过程。关注自然规律对技术发展的影响。
二、教学重难点
教学重点：知道一天中，在太阳光的照射下，物体的影子变化有一定的规律。
教学难点：进行长时间规范地观察记录，研讨分析一天中阳光下物体影子变化的规
律及与太阳位置变化的关系。
三、教学过程
（一）谈话导入
教师引导学生：观察物体影子，通过学生记录一天中物体的影子揭示课题《阳光下
物体的影子》。（写出课题）
（二）活动探究
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探究一、一天中阳光下物体影子的变化规律
1、教师提出问题：（课件出示问题）在一天中，阳光下物体的影子变化有什么规
律？引导学生说出长短，方向的不同。
2、小组讨论交流，教师巡视指导。
3、学生汇报交流：哪一组先来汇报一下你们的讨论结果？教师根据学生的汇报进
行总结。
探究二、太阳的位置是怎样变化的
1、教师请学生再思考一下，根据影子的变化规律，太阳的位置是怎样变化的呢？
学生可能根据影子的变化猜出太阳的变化规律，给予支持。
2、教师继续追问：同学们，这些只是我们的猜测，要知道太阳到底发生了怎样的
变化，我们怎么办？师引导学生直接用眼睛观察太阳对眼睛伤害很大也很危险，如
果老师提供手电筒（出示手电筒）这个实验材料，在教室里我们如何观察。
3、教师引导：这种方法 师拿出其中一个小组学
生的影子观察记录纸， 小短杆的东南方照射，
直至出现的影子与 8:00 位置在哪里？它的位
置怎样？教师在中心处 东南方照射，观察现
象。
4、布置模拟实验任务。
5、学生模拟实验，师巡视指导。
6、汇报交流：哪一小组先来汇报一下你们的发现？（学生汇报）
7、教师总结：通过刚才的模拟实验我们进一步证实：由于太阳的位置是由低——
高——低，所以影子的长短发生了“长→短→长”的变化；又由于太阳是东升到南，
再到西，而影子的方向和太阳正好相反，所以影子的方向发生了这样的变化。
探究三、认识日晷
1、教师引导学生古代的人类十分聪明，他们早就发现了影子的这种变化规律，还
利用这种变化规律发明制造出了用来计时的工具——日晷，请学生通过视频来认识
一下真正的日晷（课件出示日晷介绍视频和照片）。
2、教师请学生仔细比较一下，视频和图片中的日晷与我们制作的简易日晷有什么
不同之处。
3、学生汇报交流。
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