13.种子发芽实验（一）-实验探究课现象类-说课逐字稿
教案
《种子发芽实验（一）》教案
教科版小学科学五年级上册第一单元第一课
一、教学目标
知识与技能：种子发芽需要一定的条件。
过程与方法：经历设计 方法观察、记录影响种
子发芽的条件。
情感态度与价值观：养
二、教学重难点
教学重点：种子发芽需要一定的条件。
教学难点：学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。
三、教学过程
（一）谈话导入
教师请同学们谈一谈种子发芽需要哪些条件。学生分组自由讨论后，谈自己的观
点。学生可能说出种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需
要空气等。这时候不要给予取舍，保留学生的各种观点。同学们谈了自己看法，教
师引导学生通过实验来加以验证，引出课题。
（二）活动探究
探究一、设计种子发芽实验
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1、教师问学生该怎样用实验来证实，引导学生说出控制变量法。
2、教师师点拨学生：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进
行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。
3、学生自由选择研究内容，及时进行统计。（预设：水组，光组，温度组，土壤
组等。）（板书）
4、以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。
（1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？（2）你们预测结果会是怎样的？
（3）你们的研究中，改变了什么条件？（4）哪些条件是没有改变的？（5）怎样
知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？（6）在实验研究过程中还应该注
意什么。
以“种子发芽必须有水吗”为例进行讨论，通过交流讨论，小组内确定要研究的问
题，并写出实验计划。在计划、交流、完善的过程中，学生能够更好地掌握对比实
验的要素。
探究二、完成种子发芽
1、阅读教材上的举例， 在两个盒子里，每盒放
入2-3 颗绿豆，并垫纸
2、教师分发记录表，学 进行对比实验。教师巡
视了解各组的实验情况
3、教师对同学完成的实验报告进行评价。
（三）课堂小结
教师结合板书分享本节课的收获，请学生发言。重点是学习运用对比实验中控制某
个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。
（四）课外延伸
教师课下告诉学生认真观察小组绿豆发芽情况，并完成种子发芽实验报告，下节课
进行交流。
四、板书设计
本文字数 920 字，同学们可根据面试时长进行增减。
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