14.沉浮与什么因素有关-实验探究课现象类-说课逐字稿

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教案
《沉浮与什么因素有关》教案
教科版小学科学五年级下册第一单元第二课
一、教学目标
知识与技能：1、物体的沉浮与自身的质量和体积都有关。2、不同材料构成的物
体，如果体积相同，重 小的物体容易沉。3、
潜水艇应用了物体在水
过程与方法：1、用控制 原因。2、学习用分析
的方法研究影响沉浮的
情感态度与价值观：1、 和思想的意义。2、感
受科学原理应用于实际的巨大作用。
二、教学重难点
教学重点：用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。
教学难点：学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。
三、教学过程
（一）谈话导入
1、教师提问学生，之前已经知道了，同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它
们的轻重、体积大小没有关系。不同材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻
重、体积大小有关系吗？请学生各抒己见，教师不与取舍，引出课题。
（二）活动探究
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探究一、分析物体在水中的沉浮规律
1、教师引导学生按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。
想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗。
2、教师引导学生按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一
想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗。（说明：两次排列，隐含着如何整理信息的
教学意义，在本课教学中主要作为下面活动的契引，故不专门安排记录单，仅用实
物演示的方法完成，其中表示沉浮可在排列后把浮的物体位置上移沉的物体位置下
移即可。）
3、当我们对这些物体进行比较时，为什么看不出它们的轻重、体积大小与沉浮之
间的关系。
探究二：控制其他因素进行研究
1、教师引导：当遇到这种情况时，科学家往往采用控制其他因素不变的方法，来
研究某一个因素是否对物体产生作用。今天老师就为大家准备了两套特殊的材料，
希望各位同学都能成为一个优秀的小科学家。
2、教师出示材料：一套 同质量不同体积的立方
体，让学生推测它们在 。（建议：为了减少教
师准备材料的辛苦，此 料，分小球类和立方体
类，在完成自己组的实 提高活动效率，又培养
了学生合作意识。）
3、教师引导小组领材料，实验观察，记录分析。
4、组织交流：从这两组材料的实验中，我们得出什么结论？（第一层次：物体的
沉浮与自身的质量和体积都有关。第二层次；不同材料构成的物体，如果体积相
同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。第三层次：体积大、
质量小的物体容易浮，体积小质量大的物体容易沉。）
5、教师引导学生思考：为什么用第一次的物体进行比较看不出物体大小、轻重对
沉浮的影响，而用这两组材料进行研究时能够看出物体的轻重、体积大小与沉浮的
关系？（提醒学生对研究过程进行反思，认识到变量控制实验的意义和作用，体会
科学研究方法的重要性。）
探究三：用小瓶子继续研究
1、教师引导学生潜水艇既能在水面航行，又能在水下航行。它是应用了什么原理
呢？让我们来做个模拟实验。
2、教师提供实验材料：水槽，小瓶子，沙子若干，实验报告单，学生小组合作。
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