05.实物的联想-苏少版-说课逐字稿

3.0 农村人丶高调上线 2026-09-28 4 4 187.01KB 6 页 2.9难事币
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教案
《实物的联想》教案
（江苏少年儿童出版社，小学美术，五年级上册，第 13 课）
一、课题：
实物的联想
二、课型：
新授课
三、课时：
1课时
四、教学目标
五、教学重点难点
重点：学习联想的方法，并大胆的用日用品进行联想和表现。
难点：通过日用品的联想可以大胆的创作并进行合理的表达。
六、教学方法：
讲授法、合作探究法、欣赏法
七、教具准备：
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多媒体课件、教科书
八、教学过程
（一）导入新课
1．教师以做游戏“猜猜看”为活动，展示勺子、碗、筷等图形剪影。
2．通过屏幕背后的剪影，猜猜这些是你在生活中见过的那些物品呢？（像钥匙、
像皮球、像火柴……），进而引出课题。
（二）讲授新知
1.初步感知
1）教师出示各种类型生活日用品的图片
2）观察日用品的图片，你还可以联想到什么呢？（碗，联想到地球、小猫；筷
子，联想到电线、高楼等）
3）它们是如何通过联想 状，联想其他接近的物
品。）
4）教师总结：联想的依
2.深入探究
1）教师举办“联想竞赛”小游戏，将学生分为两组，分别对灯泡和鞋进行联想？
（第一组同学将灯泡变为行走的人、钟表、热气球，第二组同学将鞋变为高楼、吃
冰激凌的小男孩）
2）你发现哪些联想的方法呢？（省略、添加、变换角度、组合、拟人化）
3）展示奥登堡《衣裳夹》（作品通过联想和个性化的再创造，打破了公共化的固
有模式，幽默而又震撼）
4)教师总结：进行联想设计时，并不是天马想空毫无限制的联想，而要和该日用品
的造型和功能相统一。
（三）教师示范
播放教学视频，示范铲子的联想过程。（1.仔细观察铲子外形。2.它的造型接近长
颈鹿的形象，利用联想的方法进行创造 3.通过添画完成最终作品。）
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