20.折扣问题-苏教版-说课逐字稿

3.0 农村人丶高调上线 2026-09-28 4 4 1.25MB 9 页 2.9难事币
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折扣问题
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教案
《折扣问题》教案
苏教版小学数学六年级上册第六单元第九课
折扣问题
一、教学目标
1．使学生联系百分数的意义理解折扣的含义，掌握折扣问题的基本数量关系，会
列方程解答和折扣有关的简单的百分数除法实际问题；能联系分数、百分数实际问
题的数量关系，正确解答一些与折扣有关的实际问题。
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2．使学生经历运用折扣等知识解决问题的过程，逐步形成解决折扣问题的策略，
和累一些解决问题的经验，感受折扣在日常生活中的广泛应用，增强应用意识，提
高分析和解决问题的能力。
3．使学生在探索解决问题方法的过程中，进一步培养独立思考、主动与他人合作
交流、自觉检验等习惯，体验学习成功的乐趣，增强学好数学的信心。
二、教学重点：理解折扣的含义，学会列方程解答简单的百分数实际问题。
三、教学难点：能应用折扣知识解决生活中的相关问题，培养学生与日常生活的联
系，体会数学的应用价值。
四、教学过程：
1、教学例 9
(1)认识折扣。
谈话：在购物时，常会遇到商家把商品打折出售的情况。请大家看下面的问题。
出示例 9的场景图，让
小晴买一本《趣味数学 事》用了 10 元4角。
所有图书一律打八折销 元，原价是多少元？
提问：你知道"所有图书
引导学生阅读教材的底注，并联系平时的购物经验，说说对折扣的理解。
指出：把商品降价出售，通常称作打折。打八折就是按原价的 80％出售，打八五
折就是按原价的 85％出售。
(2)探索解法。
提出例 9中的问题：《趣味数学》原价多少元？
提问：小晴买一本《趣味数学》用了多少元？这里的 12 元是《趣味数学》打折后
的价格，还是打折前的价格？
指出：习惯上，我们把打折前的价格称为原价，打折后的价格称为现价，也就是实
际售价。
打八折后，实际售价和原价是什么关系？
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