10.养成学习好习惯-说课逐字稿

3.0 农村人丶高调上线 2026-09-28 4 4 181.3KB 6 页 2.9难事币
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教案
《养成学习好习惯》教案
辽宁师范大学出版社小
一、教学目标
知识与技能目标：学生 极意义。
过程与方法目标：学生积极探索学习好习惯，提升学习能力。
情感态度与价值观目标：学生提高学习效率，树立学习自信，乐于学习。
二、教学重难点
教学重点：学生了解习惯的积极意义，了解多种学习好习惯。
教学难点：学生养成学习好习惯，并应用于学习当中。
三、教学过程
（一）导入
漫画导入：教师为学生展示漫画，同学们关于学习习惯的多个情境，向学生提出问
题：他们的学习习惯你认同吗？请学生分享自己的看法，并说出原因。卡通可爱的
漫画，可以吸引学生迅速融入课堂，激起学生的课堂参与欲，通过师生问答互动，
从而引入本堂课的课题。
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（二）教授新课
1.习惯的力量
（1）学生尝试将静止的呼啦圈转动起来。
（2）教师邀请转动呼啦圈成功的学生，分享自己成功的秘诀，引导学生从呼啦圈
中不停转动中感受到习惯的力量。（反复转动；坚持下去惯性会越来越大）
（3）请学生分享自己知道的好习惯的例子。在思想交流中学生认识到坚持的习惯
对于生活中的重要影响。（齐白石爷爷每天挥笔作画至少五幅；蒲松龄在凉亭记录
路人故事数年）
（三）自主活动
2.走出舒适圈
（1）请学生根据自己的习惯，分别完成十指交叉和双臂胸前交叉的两次活动。
（2）提问学生：两次十 的感觉？请学生分享自
己的观点。
（觉得很别扭；不舒服
（3）教师引导学生思考 我们打破自身的“舒适
圈”？
（写完作业忍住去玩的冲动，检查有无错误；不会的题忍住看答案的诱惑，自己思
考）
3.好习惯大搜索
（1）教师提出问题：我们应该养成哪些好习惯呢？学生小组之间进行讨论限时 3
分钟。
（2）讨论结束后，请学生分享讨论结果，教师对学习好习惯进行总结，引导学生
认识到，高效学习需要多种好习惯为基础。（课前预习；课后复习；学过知识要善
于归纳）
（四）总结
我们都听过这样一句话，优秀是一种习惯，说明一个人的成就往往基于他过往生活
中的点滴积累，好的学习能力也是基于学习生活中的多个良好的学习习惯，所以我
们要学着打破自己的舒适圈，慢慢养成适合自己的好习惯。老师希望同学们能够将
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