13.情绪彩虹-说课逐字稿

3.0 农村人丶高调上线 2026-09-28 4 4 176.66KB 6 页 2.9难事币
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教案
《情绪彩虹》教案
辽宁师范大学出版社小
一、教学目标
知识与技能目标：学生 影响。
过程与方法目标：学生通过活动探究学会管理情绪的方法，提高情绪调节能力。
情感态度与价值观目标：学生能够保持积极乐观的情绪状态，形成健康向上的心理
品质。
二、教学重难点
教学重点：学生认识情绪，正确识别表达情绪。
教学难点：学生提高情绪调节能力，并将情绪调节方法应用于生活当中。
三、教学过程
（一）导入
情境导入：教师提出挑战规则：一句话带动大家的一种情绪。请挑战学生进行情绪
引导后，由其他同学分享自己的情绪起伏变化。在挑战活动中的不同情境下，学生
感受情绪过山车的变化，激起学生的课堂参与度，从而引入本堂课的课题。
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（二）教授新课
1.情绪猜猜猜
（1）学生抽取情绪卡片，并进行表演，全班同学猜测表演情绪词汇。
（2）教师邀请转猜测成功的学生，分享自己成功的秘诀，引导学生从活动中认识
到情绪的多种表达形式。（开心的表情都是脸上挂着笑容，而眉头耷拉嘴角向下就
是忧愁不开心，眉毛紧皱眼神凶狠那一定就是愤怒生气）
（3）提出问题：认识了情绪的表现形式，对我们的生活有什么帮助吗？在思想交
流中学生知晓正确识别他人情绪可以调节自己的言行，正确表达自己情绪可以让别
人更加了解自己。（看到别人生气了就不要再开玩笑了，别人难过时去安慰他；让
别人更加了解自己）
（三）自主活动
2.情绪大影响
（1）教师展示不同情绪 会引出什么行为？学生
思考并分享。（受夸奖 也不会难过）
（2）带领学生思考：好 的影响？学生写下来
后，进行分享。教师进 己更包容；坏情绪会影
响自己的学习专注度，
3.情绪调节我能行
（1）教师提出问题：当心情不好时我们应该怎么办？学生小组之间进行讨论限时
三分钟。
（2）讨论结束后，请学生分享讨论结果，教师对情绪调节方法进行总结，引导学
生认识到，应对自己的坏情绪可以采用多种方法来调节管理。（听音乐；运动；换
个角度想问题）
（四）总结
我们在每个人都有情绪，无论是积极的情绪还是消极的情绪，都是构成我们完整个
体的一部分，一个成熟的人不是没有坏情绪的人，而是能够运用各种方法，调节自
己的坏情绪，赶走自己情绪天空的乌云，找回情绪彩虹。老师希望同学们能够将今
天课上学习到的多种应对坏情绪的方法，应用到生活当中，老师相信你们的未来生
活一定会充满阳光和快乐！
四、板书设计
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