01.落水天-湘教版-说课逐字稿

3.0 农村人丶高调上线 2026-09-28 4 4 199.15KB 6 页 2.9难事币
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教案
《落水天》教案
湘教版小学音乐六年级下册第 7课
一、教学目标
审美感知：通过学生歌 爱生活的情感。
艺术表现：在聆听、体 色彩，感受五声民族调
式的旋律。能正确地划 。
创意实践：引导学生用竖笛演奏歌曲旋律。培养音乐感知力。
文化理解：通过学生歌曲，引导学生加强对民族音乐文化的认识。
二、教学重难点
教学重点：体验广东音乐的色彩，进一步加强对民族音乐文化的认识。
教学难点：学会找出歌曲骨干节奏型进行乐句划分，并能用竖笛演奏歌曲旋律。
三、教学过程
（一）激趣导入
课堂伊始，老师用歌曲骨干节奏型“ X X ▏X X. ”设计声势律动，引导学生通过拍手、
拍腿和跺脚等表达歌曲节奏，后顺势导入新歌《落水天》。
（二）教授新课
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1.初步感知
（1）多媒体播放歌曲并提问学生：歌曲的内容都描写了什么？（描写了旧社会穷
苦人遇到下雨，却没有雨伞遮雨的可怜情境）
（2）老师弹唱歌曲，并提问：歌曲是由哪几个音构成的？（歌曲的骨干音为
“1.2.3.6”），适当延伸五声民族调式及广东音乐。
2.学唱歌曲
（1）用“yi”和“ya”的方式做音阶上下行发声练习，并强调用连贯圆润的音色发声。
（2）带节奏地朗读歌词，引导同学们找出歌曲的骨干节奏型，发现歌曲旋律发展
的特征。
（3）老师弹钢琴，组织学生用“lu”模唱歌曲旋律，提示学生根据节奏型的特点，
表现出一唱一叹的淡淡忧伤感。
（4）引导学生边识谱边哼唱边划拍，并用换气记号为歌曲划分乐句。同时拓展歌
曲具有回环反复的咏唱
（5）填词演唱，引导学 整，提高演唱的流畅度
和圆润度。
（6）在老师的引导下， 演唱，通过对比，感受
歌曲演唱的张力。
（三）音乐活动
老师引导学生分组用竖笛演奏歌曲的旋律，并尝试与人声合作，感受音乐艺术魅力
的多元化，提升学生的学习兴趣。
（四）课堂小结
学生自主总结本节课的收获，教师总结升华。
四、板书设计
本文字数约 808 字，同学们根据面试时长进行增减。
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