北师大版数学四下1.1《小数的意义(一)》(教学设计)
第一单元第1课时小数的意义(一)教学设计【学习目标】1.在认识小数现实模型(如元、角、分)的基础上,通过分数理解小数的意义,会进行十进分数与小数的互化。2.在具体的情境中,通过小组交流,合作探索,体验比较方法的多样化,培养合作意识和创新能力。3.结合寻找生活中的小数,体会小数与日常生活的密切联系。【教学重点】体会十进制分数与小数的关系,初步理解小数的意义。【教学难点】能够正确进行十进制分数与小数的互化。【学情分析】四年级的学生通过观察、操作以及推理,能够理解小数的意义,但在理解的探索过程中有序思考、全面思考的意识薄弱,需要教师进行有效的引导;学生在一、二年级时经历了钱的换算,积累了初步进率意识...
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