苏教版数学一年级上册《游戏设计和评价》教学设计
课题教材分析学习目标重点难点游戏设计和评价《游戏设计和评价》教学设计单元第一单元学科数学年级一年级经历从“两个数相加等于10”的游戏,到“几个数相加等于10”的游戏,再到设计一个好玩的扑克牌游戏的过程,他们的认知逐渐从浅层走向深入,思维从低级走向高级。特别是自主设计游戏活动蕴含着复杂的思考过程,蕴含着人们在设计和制作时独有的一种思考方式和决策机制。学生在设计游戏时,既需要借鉴之前“抢10”游戏中积累的经验,更要在此基础上不断提出具有创新意义的游戏方案。在这样的过程中,学生以设计师的角色参与设计并开展游戏,从被动参与到主动策划和设计,换位思考,自主创新,形成一种生动的、立体的跨学科主题学习样态;...
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2026-03-06 13
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