【任务型备课】苏教版五年级上册-7.2解决问题的策略（二）（教案）
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7.2解决问题的策略（二）一、教材分析《解决问题的策略（一）》以4支球队每两支比赛一场为情境，延续列举策略的应用。教材先引导学生理解“每两支比赛一场”即无重复、无顺序，通过列举或画图连线得出6场。强调有序列举(按球队顺序依次搭配)，避免重复计算，让学生在体育比赛场景中体会策略价值，深化对“组合问题”的认知。二、学情分析学生已接触列举策略，但解决球队比赛问题时，易因无序列举重复（如红-黄与黄-红算两场）或遗漏。对“组合无顺序”理解模糊，受生活中比赛顺序影响，难区分排列与组合，需通过画图、列表对比强化有序列举意识。三、素养分析通过解决比赛场次问题，学生用列举策略处理组合问题，提升逻辑思维；分析列举...
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2026-03-04 16
作者：农村葫芦娃
分类：小学
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格式：PDF
时间：2026-03-03
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