西师大版(2024)数学三年级下册2.3探索规律第2课时(表格式教案)
课题教学内容教学日标教学重点教学难点教学准备第2课时探索规律(2)探索规律(2)被除数不变的商的变化规律教科书第45~46页课型新授课1结合“穿项链“加工任务”情境,经历计算、观察、归纳的过程,理解被除数不变时,除数与商的变化规律”。2.能运用规律解决实际问题(如计算加工天数、正多边形边长)。3.培养逆向思维能力,感受数学规律的普遍性与实用性发现并理解“被除数不变,除数扩大(或缩小)几倍,商就缩小(或扩大)相同的倍数"的规律。区分“除数不变”与“被除数不变”的规律,准确应用规律解决问题。课件教学过程一,复习导入,引入新课教师上节课我们学了除数不变"的商的变化规律,谁来回忆一下?学生1:除数不变...
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