人教版四下《6.2位数不同的小数加、减法》教学设计
课题教材分析学习目标重点难点《6.2位数不同的小数加、减法》教学设计位数不同的小数加、减法单元第六单元学科数学四年级年级例2教学数位不同的小数加、减法竖式计算。从小数加法到小数减法,由数位相同到数位不同,教材在编排上既体现了由浅入深、由易到难的特点,又有目的地分散了小数加减法笔算的难点,契合学生的认知规律。教材通过聪聪的提问:“百分位上如何减?”来促进学生思考,突出小数点对齐的必要性。教材通过师生对话的形式引导学生进行反思,将计算过程中获得的感性认识逐步上升为理性思考,并归纳和概括出笔算小数加减法的一般方法。1.学习目标描述:在具体情境中,经历探索位数不同的小数加减法计算方法的过程,理解小数加...
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