07.世界是永恒发展的-必修4-试讲逐字稿

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《世界是永恒发展的》试讲逐字稿
一、导入新课
师：同学们，大家好！在开始今天的课程之前，老师想先和大家做一个小互动。请大家环顾四
周，再回想一下童年的自己，思考一个问题：你们认为世界是静止不变的，还是处于不断的发
展变化之中呢？（停顿）好，请前排这位眼神明亮、面带微笑的同学回答。
生：老师，我觉得世界肯定是不断变化的，比如我自己就从小孩长成了青少年，周围的建筑也
越来越现代化。
师：你的观察非常细致！还有哪位同学想分享一下？请这位穿蓝色校服、手举得高高的同学回
答。
生：我认为自然界也在变化，比如四季更替、动植物生长，这些都是发展的表现。
师：很好！两位同学都从不同角度认识到了世界的变化性。那么，这种变化是杂乱无章的，还
是遵循着某种规律呢？今天，我们就来学习唯物辩证法的重要观点 —— 世界是永恒发展的，
一起探索发展的奥秘。
二、新课讲授
（一）唯物辩证法的发展观
1. 世界是变化发展的
师：首先，我们来探讨 “世界是变化发展的”这一观点。请大家阅读课本相关内容，思考三个
问题：什么是发展？发展有哪些特点？自然界、人类社会和人的认识是否是发展的？（停顿）
好，请后排这位正在认真翻书的同学回答第一个问题，什么是发展？
生：发展是事物不断前进的过程，是新事物产生、旧事物灭亡的过程。
师：回答非常准确！那发展有哪些特点呢？请这位戴眼镜、正在做笔记的同学回答。
生：发展具有普遍性、前进性和上升性。
师：正确！发展的普遍性体现在哪里呢？我们来看自然界、人类社会和人的认识是否是发展的。
请这位穿红色校服的同学举例说明自然界的发展。
生：自然界中生物的进化，比如从单细胞生物到多细胞生物，体现了发展的普遍性。
师：很好！人类社会的发展又如何体现呢？请这位总是积极参与的同学回答。
生：人类社会从原始社会到封建社会再到现代社会，生产力和生产关系的进步，说明人类社会
是发展的。
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师：分析得很到位！人的认识发展呢？请这位正在记录的同学回答。
生：我们从小学到中学知识不断增长，思维能力不断提升，体现了认识的发展。
师：没错！由此可见，发展具有普遍性，世界上一切事物都是变化发展的。
2. 发展的实质
师：接下来，我们学习发展的实质。请大家阅读课本，思考：发展的实质是什么？新事物和旧
事物有什么区别与联系？（停顿）好，请这位笔记最工整的同学回答发展的实质。
生：发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。
师：正确！那新事物和旧事物如何区分呢？请小组讨论后回答。（学生讨论，教师巡视）
师：好，第一组代表请汇报你们的观点。
生：新事物是符合客观规律、有生命力的事物，比如智能手机；旧事物是不符合规律、正在灭
亡的事物，比如 BP 机。新事物在旧事物中产生，克服了旧事物的缺点，增添了新内容。
师：案例生动，分析透彻！新事物必然战胜旧事物，这是发展的本质决定的。
（二）用发展的观点看问题
1. 发展的状态：量变和质变
师：现在，我们学习发展的两种状态 —— 量变和质变。请大家阅读课本，思考：什么是量变
和质变？它们的关系如何？“不积跬步，无以至千里”体现了什么原理？（停顿）好，请这位同
学回答量变和质变的定义。
生：量变是数量增减或场所变更，是渐进的变化；质变是根本性质的变化，是显著的飞跃。
师：准确！那它们的关系呢？请这位同学回答。
生：量变是质变的前提，质变是量变的必然结果，发展是量变和质变的统一。
师：正确！“不积跬步”体现了什么？请这位同学回答。
生：体现了量变是质变的必要准备，没有量变就没有质变。
师：很好！我们再看 “滴水穿石”的例子，这说明了什么？请大家一起回答。
生（集体）：说明量变达到一定程度必然引起质变，事物发展是量变和质变的统一。
师：没错！
2. 发展的趋势：前进性和曲折性
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