大班数学教案：铺垫子（面积守恒）

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-01 7 4 336.85KB 2 页 1.9难事币
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幼儿园大班数学活动：铺垫子（面积守恒）
活动目标：
1、能与同伴协商、分工，合作完成活动任务。　　
2、通过测量、比较面积的大小，初步体验面积守恒。　　
3、能积极尝试和比较主动地学习。　　
活动准备：
场地布置：面积大小相同、形状不同底块场地。　　
物质准备：塑胶板 70 块记录单、笔若干　　
活动过程：　　
一、集体活动：　　
1、给每个幼儿人手 5块塑胶板，让幼儿用塑胶板自主地拼图。然后，请幼儿根据拼出的场地的形状，想
想它们分别像什么？再请幼儿比较这些场地的面积大小。　　
2、引导幼儿讨论：你们拼出的场地的面积大吗？让幼儿通过铺垫子去发现 5块场地是否一样大。　　
二、操作活动：
给5块场地铺垫子并记录用了多少块板。　　
引导幼儿讨论如何分工合作完成任务。　　
出示记录单，引导幼儿将操作结果记录下来。　　
通过给不同的场地铺垫子，比较结果发现 5块场地面积的大小。　　
三、活动评价：初步体验面积守恒。　　
1、幼儿分组介绍操作过程和结果：你是和哪些小朋友合作的？怎样合作？分别给哪些场地铺垫子的？用了
多少块垫子？　　
2、引导幼儿比较自己或别人的操作结果，并讨论：你认为着 5块场地一样大吗？为什么？　　
小结：大家都用一样大小的垫子去铺场地，虽然场地的形状不一样，但每一块场地都是用了 12 块垫子，
说明这 5块场地一样大。　　
活动反思：
每每与孩子闲聊时，总会时不时地听到孩子们说：“老师，你看，这棵树多高呀。”“老师，我长大了，以前
好多衣服都不能穿了。”“老师，小学的操场比我们幼儿园的大。”等等。每当这时，我总会不由自主地问问：
有什么办法知道它们到底有多高，多大呢？孩子们的答案是多样的。有用尺子，绳子、木棍等量，还有的
vx:
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摘要：

幼儿园大班数学活动：铺垫子（面积守恒）活动目标：1、能与同伴协商、分工，合作完成活动任务。2、通过测量、比较面积的大小，初步体验面积守恒。3、能积极尝试和比较主动地学习。活动准备：场地布置：面积大小相同、形状不同底块场地。物质准备：塑胶板70块记录单、笔若干活动过程：一、集体活动：1、给每个幼儿人手5块塑胶板，让幼儿用塑胶板自主地拼图。然后，请幼儿根据拼出的场地的形状，想想它们分别像什么？再请幼儿比较这些场地的面积大小。2、引导幼儿讨论：你们拼出的场地的面积大吗？让幼儿通过铺垫子去发现5块场地是否一样大。二、操作活动：给5块场地铺垫子并记录用了多少块板。引导幼儿讨论如何分工合作完成任务。出示记...

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