小学美术《人民艺术家齐白石》教案-试讲逐字稿-答辩

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《人民艺术家齐白石》-欣赏·评述

1.题目：五年级《人民艺术家齐白石》片段教学

2.内容：

齐白石 1864 年出生在湖南省湘潭市湘潭县一个贫苦的农民家庭。他小时候砍柴、放牛……只读过一年

书。成年后做雕花木匠，后来通过刻苦学习，终于成为现代绘画史上非常有影响的中国画画家。1953 年被

授予“人民艺术家”称号。

3.基本要求：

（1）试讲约 10 分钟；

（2）要求示范和讲解结合，学生能学会鉴赏的基本方法；

（3）引导学生了解齐白石的艺术生涯及艺术特色等，能运用艺术语言描述出《蛙声十里出山泉》作品，并

表达自己的独特感受；

（4）教学过程中要有适当的互动环节；

（5）教学结构和节奏合理，配合教学内容适当板绘。

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【试题解析—教案】

教学目标：

1.知识与技能目标：通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运

用艺术语言（如写意、工笔、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。

2.过程与方法目标：通过情境创设、欣赏讨论齐白石书法、篆刻、绘画代表作品，知道他的花鸟画有

哪些明显的艺术特色。在艺术欣赏中，增强学生对艺术作品的感知联想能力和分析评述能力。

3.情感态度与价值观目标：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受

到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。

教学重点：

齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。

教学难点：

运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。

教学过程：

一、创设情境，问题导入

上课初始，教师介绍中国有很多画家因为擅长画一种东西而出名，如：徐悲鸿的马、郑板桥的竹子等，

提出问题：说一说谁画虾很出名呢？学生猜出齐白石，上个世纪齐白石被评为人民艺术家的称号。顺势导

入课题《人民艺术家—齐白石》。

二、引导分析、深入讲解

1.认识艺术家

齐白石纪念馆要招聘小解说员，请同学们介绍自己查找的有关资料。学生观看纪录片《齐白石》片段

和美术课本，提出问题：谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解的齐白石？给大家讲讲关于齐白石

的故事。引导学生自由回答，师生总结：齐白石从木匠到人民艺术家的生平。

2.分析艺术风格

在教室四周挂上齐白石先生的作品，请学生六人为一组进行观察分享讨论，通过之前查找的资料及课

本，分别探究齐白石的绘画题材、绘画风格、艺术修养、生活情趣四个方面，学生回答一个问题获得一枚

标志，补充回答也可得到标志，得到最多标志的同学将获得“特聘讲解员”的胸卡。

（1）绘画题材题目：a 在齐白石作品中表现最多的是哪些内容？为什么呢？b 你最喜欢齐白石的哪一

幅作品？用一个恰当的词来表达你的感受。表达了什么样的情感？

学生积极回答后，教师总结：齐白石的题材多为花、鸟、鱼、虫，擅于画虾；题材表达了他对这些小

生灵的喜爱之情；绘画作品给人精致、生动、自然、耐看、传神、技巧高超的感觉。

（2）绘画风格题目：欣赏作品《荷花蜻蜓》，两种物象的表现方法一样吗？分别用的是哪种表现方法？

这样的表现使你产生什么不同的感受？

师生共同总结：荷花、荷叶是运用写意的表现方法，蜻蜓是运用工笔的表现方法。豪放与精细相融合，

粗糙之中富有细腻。

（3）艺术修养题目：欣赏两幅篆刻作品有什么不同？作品中“鲁班门下”表达了什么意思？

学生回答后得出：“鲁班门下”表示齐白石是木匠出身，表达自己的谦虚。齐白石老人不仅是一位画

家，而且还是一位书法家、篆刻家和诗人，是一位全能型的艺术家。

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（4）生活情趣题目：齐白石画的内容都是他想象出来的。你们认为对吗？《蛙声十里出山泉》描绘的

是什么？给这幅画取这个名字你觉得合适吗？为什么？

学生回答后，教师总结：画面上，留有大块的空白，即天和水的地方不着墨色。这样的表现使画面虚

实相生，使主体更加突出，富有层次，布局合理。画面给人一种立体感和真实感。《蛙声十里出山泉》重

点表现的是蝌蚪。取这个名字合适，小蝌蚪会慢慢地长成青蛙的，画面引人产生无限的遐思。这幅画有很

强的想象力。

这一环节采用竞赛的形式，学生主动观察讨论，探索关于齐白石的知识，激发学生兴趣，加深了对于

艺术家全面理解和认识，为接下来作品分析打下基础。

3.尝试画虾

请同学们拿出笔墨等工具，尝试用墨的干湿浓淡表现一只虾，并请同学分享你的感想。学生练习，总

结得出：要注意虾的结构，墨法干湿的运用等。

4.赏析艺术作品

展示《群虾》细节图片，请学生从笔墨技法、姿态表现等方面进行欣赏，并谈谈自己的感受，并请小

组代表分享。教师总结：齐白石通过长时间的观察运用线条，墨的浓、淡、干、湿等技法将虾画得鲜活、

有生命力。

三、短文评述、交流分享

齐白石先生的作品会在世界各地举行展览，需要更多的讲解员，请学生选择一幅齐白石的作品，运用

文字的形式进行评述，并进行朗诵分享。学生分享后，采用自评、互评与教师评相结合的方式对作品进行

评价。全班同学共同评出“特聘讲解员”。学生间相互进行交流学习，引导学生从多个角度对艺术家和艺

术作品进行评价，教师作总结性评价，对学生的评述给予鼓励和肯定。

四、课堂小结，拓展延伸

以提问的方式，回顾这节课的重点知识，让学生加深对齐白石及其艺术作品的印象。引导他们知道齐

白石付出勤奋刻苦从普通的木匠变成艺术大师，学生要观察生活，发现生活中的美。课下请学生收集吴昌

硕的故事和作品，下次上课进行分享。

五、板书设计：

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历年试讲题库美术让每一个孩子都能遇到好老师33《人民艺术家齐白石》-欣赏·评述1.题目：五年级《人民艺术家齐白石》片段教学2.内容：齐白石1864年出生在湖南省湘潭市湘潭县一个贫苦的农民家庭。他小时候砍柴、放牛……只读过一年书。成年后做雕花木匠，后来通过刻苦学习，终于成为现代绘画史上非常有影响的中国画画家。1953年被授予“人民艺术家”称号。3.基本要求：（1）试讲约10分钟；（2）要求示范和讲解结合，学生能学会鉴赏的基本方法；（3）引导学生了解齐白石的艺术生涯及艺术特色等，能运用艺术语言描述出《蛙声十里出山泉》作品，并表达自己的独特感受；（4）教学过程中要有适当的互动环节；（5）教学结构和节...

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