小学美术《中国民间美术》教案试讲逐字稿

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高中美术

《中国民间美术》-鉴赏

1.题目：《中国民间美术》

2.内容：

（1）民间美术是劳动人民创作的用以表达审美理想、美化环境、丰富民间风俗活动的和日常生活应用

及流行的美术。

（2）常见的民间美术品类有：剪纸、年画、刺绣、皮影、面具、木偶、玩具、木雕、泥塑等。由于依

据的角度和标准不同，民间美术的分类方式也不尽相同，大致可分为：平面造型、立体造型和综合造型。

库淑兰《春来了》（剪纸）

3.基本要求：

（1）试讲约 10 分钟；

（2）引导学生了解民间美术的门类；

（3）重点赏析图中所示作品，总结中国民间美术的特征；

（4）教学结构和节奏合理，配合教学内容板书（可根据需要，适当板绘）；

（5）写出教学过程的主要步骤。

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【试题解析—教案】

教学目标：

1.了解剪纸、皮影等中国民间美术的特征，掌握中国民间美术作品的鉴赏方法。

2.通过观察、分析和探究，以小组合作的学习方法，提高对中国民间美术的鉴赏能力。

3.感受中国民间美术的魅力，提高学生对中国传统文化的热爱，产生对美术学习的持久兴趣。

教学重点：

掌握中国民间美术的种类及剪纸的特征。

教学难点：

掌握中国民间美术的鉴赏角度，区分不同艺术种类的特征，并用自己的语言谈一谈对剪纸艺术的理解。

教学过程：

一、情境导入

为学生展示“剪花娘子”库淑兰剪纸创作的视频，并向学生介绍和提问：视频中的这位老大娘叫库淑

兰，她只是一位普通的农村妇女，却凭借一把剪刀，一双巧手，获得了联合国教科文组织的承认，农村老

大娘也能成为艺术家么？为什么？以此引出《中国民间美术》的话题，顺势导入新课。

二、讲授新知

教师多媒体展示库淑兰等民间艺术家的民间美术作品；

引导学生初步感知作品，提问：看到作品的第一感受是什么，你能尝试说说什么是“民间美术”么？

学生畅所欲言，说说自己对作品的第一印象，教师引导总结并明确：民间美术就是普通劳动人民制作

的美术作品，用以表达审美理想、美化环境、丰富民间风俗活动的和日常生活应用及流行的美术。

1．多媒体与实物展示相结合的方式，为学生呈现一组民间美术的作品，提问：民间美术都有哪些品类？

明确：常见的民间美术品类有剪纸、年画、刺绣、皮影、面具、木偶、玩具、木雕、泥塑等。

提问：如果依照造型特征来分类，你会如何将这些作品归类，尝试为它们的分类起个名字。

明确：按照造型特征分类大致可以分为平面造型、立体造型和综合造型。

2．教师出示库淑兰的剪纸作品《春来了》，请学生分组从造型、色彩等角度对作品进行赏析。

学生畅所欲言，教师引导总结：作品造型夸张、用色生动。深红色的小马与黑色装束、白色面孔的人

物构成画面主体，与黄、绿、蓝、白、红、黑等符号化的不同图案构成了和谐的整体。利用色彩的面积对

比和相互呼应，画面中的形象活泼而充满律动感，色彩既稳重又协调，形成了艳丽而不失明快的乡土浪漫

风格。

3．教师展示更多民间美术的作品引导学生欣赏，并提问：通过这些作品的欣赏，你能尝试总结民间美

术的基本特征么？

明确：民间美术具有造型夸张、变形，色彩鲜艳、对比强烈的造型特征，同时作品中蕴含了艺术家对

于生活的美好愿景，作品具有寓意性和象征性。

三、分享评价

教师引导学生从教材中选取自己喜欢的民间美术作品，说一说喜欢它的原因以及这件作品的艺术特征，

将自己的观点与全班同学分享，并相互评价各自的观点。

四、小结拓展

带领学生回顾本节课所学知识，鼓励学习态度，并做情感升华。

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有人认为：在科技发展的今天，民间美术已经失去了存在的价值。你同意这种观点么？撰写一篇短文

论述自己的观点。

五、板书设计

中国民间美术

种类：剪纸、年画、刺绣、皮影、面具、木偶、玩具、木雕、泥塑

造型分类：平面造型、立体造型和综合造型

特征：造型夸张、色彩鲜艳、寓意性、象征性

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摘要：

历年试讲题库美术让每一个孩子都能遇到好老师90高中美术《中国民间美术》-鉴赏1.题目：《中国民间美术》2.内容：（1）民间美术是劳动人民创作的用以表达审美理想、美化环境、丰富民间风俗活动的和日常生活应用及流行的美术。（2）常见的民间美术品类有：剪纸、年画、刺绣、皮影、面具、木偶、玩具、木雕、泥塑等。由于依据的角度和标准不同，民间美术的分类方式也不尽相同，大致可分为：平面造型、立体造型和综合造型。库淑兰《春来了》（剪纸）3.基本要求：（1）试讲约10分钟；（2）引导学生了解民间美术的门类；（3）重点赏析图中所示作品，总结中国民间美术的特征；（4）教学结构和节奏合理，配合教学内容板书（可根据需要，...

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