人教版-美术四年级下册《4主体与背景》试讲逐字稿

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主体与背景
欢迎来到五彩缤纷的美术课堂！见到你们真开心！准备好了吗？好，上课，同
学们好，请坐。
导入：同学们，你们喜欢旅游吗？嗯，老师也喜欢，在假期的时候去了很多地方，
我们一起来看老师都来到了哪里？请你来说，天安门广场，美丽的海边，泰山脚
下，那这又是哪里？没错，我们的江北水城。你们看，每一张照片主体都是老师，
而周围的环境却不一样，这就是我们今天要学习的《主体与背景》。
新授：一副作品的画面，总有主次之分，如果一个形象作为主体，其他形象就成
为陪衬。同学们，画家是如何来表现他们的关系的呢？让我们一起走进王友正的
悄悄话，同学们请看，在这幅画面中你们看到了什么？请你来说。嗯是的，画面
中祖孙俩在交谈，人物脸部表情刻画非常细致，还有吗？你来补充。没错，后面
若隐若现的窑洞，凌乱的树枝，衬托出了前面的人物形象。同学们，这幅画面中
谁是主体？请你来说。没错，就是画面中的爷孙两人，再来看。荷塘夏趣，这幅
画面中你们又看到了什么？请你来说。嗯，画家侧缝画出荷叶，中锋勾勒出荷埂。
粗狂的线条下衬托出了岸边戏耍的两个孩童。人物线条流畅，五官刻画细致，生
动活泼，动静结合是画面更加丰富了。这幅画面中你们看出来谁是主体谁是背景
了吗？请你来说。嗯，对，就是两个岸边的孩童。大面积的荷塘衬托出了他们，
这就是背景衬托出主体。任何事物都可以作为画面的主体，关键看我们要表现什
么。主体依托背景，背景来衬托主体。老师给大家带来一组有趣的画面。请看，
第一幅，张开双臂的小男孩他在干什么？对，赛跑，他冲过了终点线非常开心，
再来看，依旧是那个孩童，背景变成了爸爸妈妈，再来，背景换成了游乐场，他
在做过山车。这一副呢？哦，一只凶猛的猫在追赶着他，他非常惊讶。同学们，
我们发现同样的主体，不同的背景带给我们不同的感受。那相同的背景不同的主
体又带给我们什么样的感受呢？小组之间展开讨论。你们讨论的可真激烈。一组
小组长请你来说。嗯，没错，你总结得很到位。同一个背景放上不同的主体，就
给我们产生了不一样的内容和感受。看了这么多，那老师也想来表现一副主体与
背景了。请看，我们先构思构图，老师想表现（作品自己选一下）
老师的作品就完成了，是不是很简单呢？其实你们的表现力也很棒，不信我们一
起来看同龄小朋友的作品，请看。他用了线描的形式表现的青花瓷，看首先映入
售后vx:
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摘要：

主体与背景欢迎来到五彩缤纷的美术课堂！见到你们真开心！准备好了吗？好，上课，同学们好，请坐。导入：同学们，你们喜欢旅游吗？嗯，老师也喜欢，在假期的时候去了很多地方，我们一起来看老师都来到了哪里？请你来说，天安门广场，美丽的海边，泰山脚下，那这又是哪里？没错，我们的江北水城。你们看，每一张照片主体都是老师，而周围的环境却不一样，这就是我们今天要学习的《主体与背景》。新授：一副作品的画面，总有主次之分，如果一个形象作为主体，其他形象就成为陪衬。同学们，画家是如何来表现他们的关系的呢？让我们一起走进王友正的悄悄话，同学们请看，在这幅画面中你们看到了什么？请你来说。嗯是的，画面中祖孙俩在交谈，人物脸部...

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