湘美版-美术六年级下册《03.巧用肌理》试讲逐字稿

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教案

《巧用肌理》教案

（湖南美术出版社，小学美术，六年级下册，第 10 课）

一、课题：

巧用肌理

二、课型：

新授课

三、课时：

1课时

四、教学目标

审美感知：欣赏不同肌理表现的视觉美感，感受肌理带来的规则和变化，提高审美

感知能力。

艺术表现：了解解肌理的不同表现形式，学会用拓印的方法采集图案。

创意表现: 掌握肌理的创作方法，用肌理表现一幅画面丰富主题突出的作品，提高

实践能力和创作能力。

文化理解: 感受肌理创作带来的乐趣，启发学生学会发现美、欣赏美和创造美，提

高他们的审美意识，产生对美术学习的持久兴趣。

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五、教学重点难点

重点：灵活利用肌理进行造型练习。

难点：会巧用肌理创作作品，注意形、色的对比，处理好虚实关系。

六、教学方法：

讲授法、启发法、演示法

七、教学准备：

教材、多媒体课件、制作视频、制作肌理的材料

八、教学过程：

（一）游戏导入

1.教师引导学生玩“连连看”的游戏。游戏规则：教师展示实物图片和与之相对应的

拓印肌理图片，打乱顺序，请小组代表上来连线，完成又快又准的小组获胜。

2.引起学生的兴趣，顺势导入新课——《巧用肌理》。

（二）讲授新知

1.初步感知

(1）教师播放课前录制好的拓印方法视频，请学生总结拓印方法，并搜集身边的物

品进行拓印练习。

(2）学生展示拓印练习的作品，请其他同学猜一猜，是用什么物品进行拓印的？

(3) 教师总结：不同质地的物体表面呈现出不同的肌理，像一幅幅图画展示着不同

的规则和变化，它丰富着我们视觉和触觉的感受，使人产生许多有趣的想象。

2.深入探究

(1) 教师展示油画作品《故乡老院》，组织学生玩“找一找”的游戏，学生前后四人

为一个小组，找一找该油画中哪些地方应用了肌理效果？作者是如何处理虚实关系

的？

(2) 教师总结：利用线条和笔触的变化，以及不同的工具材料绘制出丰富的肌理，

可以加强物象的真实感和画面视觉效果。

（三）教师示范

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教师示范并讲解《街道一角》拼贴作品的步骤。

（1、用铅笔定位置，起线稿，注意要处理好画面的虚实关系；2、用揉纸拓印的

方法拓印肌理；3、根据线稿整理、裁剪拓片，并粘贴在画面上；4、整体调整，

完成作品。）

（四）学生作业

要求：自选主题画一幅画，应用肌理效果丰富画面，突出主题。保持教室卫生。

（五）展示评价

学生展示作品，以开画展的方式选出优秀作品并评价，教师总结。

（六）小结拓展

教师带领学生结合板书内容回顾本课所学的知识，鼓励学生课后寻找其他获取肌理

的方法，比如选取印刷品局部纹理、用复印机复印实物或用计算机制作等等，都可

以得到有趣的肌理纹样。

（本文字数 941 字，同学们根据面试时长进行增减）

试讲稿

《巧用肌理》试讲稿

（湖南美术出版社，小学美术，六年级下册，第 10 课）

开场语：各位评委老师好！（鞠躬）我是面试小学美术教师的 03 号考生，今天我

试讲的题目是《巧用肌理》（板书：巧用肌理）下面开始我的试讲。

组织教学：上课！同学们好，请坐！

一、游戏导入

师：同学们，我们一起来玩一个“连连看”的游戏吧。

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摘要：

巧用肌理1、拓印方法2、肌理作用教案《巧用肌理》教案(湖南美术出版社，小学美术，六年级下册，第10课)一、课题：巧用肌理VX:ISywKUI二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标审美感知：欣赏不同肌理表现的视觉美感，感受肌理带来的规则和变化，提高审美感知能力。艺术表现：了解解肌理的不同表现形式，学会用拓印的方法采集图案。创意表现：掌握肌理的创作方法，用肌理表现一幅画面丰富主题突出的作品，提高实践能力和创作能力。文化理解：感受肌理创作带来的乐趣，启发学生学会发现美、欣赏美和创造美，提高他们的审美意识，产生对美术学习的持久兴趣。

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