人教版-美术四年级下册《17《光的魅力》试讲稿》试讲逐字稿

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教师事业部
《光的魅力》1课时
生1：月光下的景物简简单单，寂静清冷。
生2：朝阳红胜火，让我们对生活充满希望，桥显的更加高大雄伟。
生3：鸟巢在灯光和烟花的映衬下，格外灿烂，象征着希望、腾飞。
生4：星光灿烂，远处的灯光照射着若隐若现的村庄，清凉中有一丝温暖。
师：从同学们的惊叹声中可以看出，自然光和人造光交相辉映给我们带来了不同美感，正
是因为有了这些光的照射，我们生活的环境才变得绚丽多姿。我们再来看一下这些手工作
《光的魅力》选自人教版美术四年级下册
师：同学们还记得《猴子捞月》的故事吗
生：知道，那些聪明的猴子是被井水捉弄了。
师：瞧，它们又出现在了厦门圣安娜塔里，它们在干什么呢？让我们一起去看个究竟。
（播放：《厦门立陶宛园圣安娜塔灯光秀》视频）
师：这座白塔里怎么会有一群猴子在捞月亮呢？还有一条巨大的金龙升上黑暗的天空？
生：是灯光照在塔上的效果。
师：其实我们每天都在感受着光给我们创造的美丽世界，想一想，如果没有光的存在，我
们的世界会怎么样？
生：看不见摸不着，生活在黑暗里。
师：同学们课前都了解到哪些关于光的知识？先在小组交流一下，然后集体交流。
生：常见的光有太阳光、月光、灯光、火光、激光等，光的合成、光污染、光的艺术形式
等。
师：刚才咱们提到的这些光，阳光、月光、星光等是大自然赋予我们的，我们把它们称为
自然光；激光、烛光、灯光、火光等是人类发明创造出来的，我们称之为人造光。
师：今天老师带来一些图片，看一下图片中都利用了什么光？你有什么感受？（课件展示）
品，每组作品用了不同的光，你更喜欢哪一个？为什么？（课件展示图片对比）
教师事业部
生1：沙雕本来就很逼真，再加上各种颜色的灯光就好像是来到一个仙境。
生2：南瓜灯里放上烛光感觉造型更可爱了，黄色的烛光很温馨。
生3：在灯光的映衬下不象是废弃的纸杯做的，象一件精致、高雅的艺术品。
师：不同的作品设计不同的光照效果，更加展示了美术作品的魅力。光让我们的生活五彩
斑斓，看，多么美的童话世界。（课件出示图片）知道这是什么吗？为什么能吸引成千上万
的游客？
生1：是冰雕、花灯
生2：在各种颜色灯光的映衬下，使冰雕和花灯变得更漂亮、更逼真。
师：设计师们利用各种颜色的人造光给作品赋予魔幻的色彩，让每一个美术作品惟妙惟肖。
师：再看一下这几幅图片，没有绚丽的色彩，那光藏在哪呢？你发现了吗？每幅画面给你
什么感受？
生：第一幅画，光线藏在密密层层的树叶后面，向前面射下来，有的树叶很清楚，明暗对
比强烈；第二幅阳光从左上角斜斜地射进来，整个树木都是光，没有明暗的对比，空气很
清新；第三幅从树林的下方射进来，显得树木很幽深。
师：同学们又发现一个运用光来表现作品的方式，因为光照射的角度不一样，每一幅带给
我们的美感也是那么与众不同。
师：现在我们了解了设计师们是如何利用光来渲染作品的，那大家想不想试一试呀？老师
这里有一件纸雕作品，让我们一起来试一下，配以不同颜色的光源和角度，我们作品会更
漂亮吗？（师生共同演示）
师：先用红色。有什么感觉？
生：作品更漂亮，更梦幻，更有立体感了。
师：再换蓝色，有什么感受？
生：有阴冷的感觉
师：再试试桔色。这次呢？
生：很宁静，温和。
师：也试一下多种颜色的光源。怎么样？
摘要：

教师事业部《光的魅力》1课时《光的魅力》选自人教版美术四年级下册师：同学们还记得《猴子捞月》的故事吗生：知道，那些聪明的猴子是被井水捉弄了。师：瞧，它们又出现在了厦门圣安娜塔里，它们在干什么呢？让我们一起去看个究竟。(播放：《厦门立陶宛园圣安娜塔灯光秀》视频)师：这座白塔里怎么会有一群猴子在捞月亮呢？还有一条巨大的金龙升上黑暗的天空？生：是灯光照在塔上的效果。师：其实我们每天都在感受着光给我们创造的美丽世界，想一想，如果没有光的存在，我们的世界会怎么样？生：看不见摸不着，生活在黑暗里。师：同学们课前都了解到哪些关于光的知识？先在小组交流一下，然后集体交流。生：常见的光有太阳光、月光、灯光、火光...

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