音乐五年级下册-苏少版《03.凤阳花鼓》试讲逐字稿

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教案

《凤阳花鼓》教案

苏少版小学音乐五年级下册第 6课

一、教学目标

审美感知：通过本节课的学习，感受歌曲欢快的情绪。

艺术表现：在聆听、学唱的过程中，能够熟练掌握切分节奏的唱法，并了解“鱼咬

尾”的创作手法。学生能用轻松自然的声音演唱歌曲《凤阳花鼓》。

创意实践：引导学生创编舞蹈，提高学生创编力及表现力。

文化理解：学生能够了解安徽的民俗风情，感受安徽民歌的魅力。

二、教学重难点

教学重点：了解安徽音乐的特点，感受安徽民歌的魅力。

教学难点：能够准确演唱切分节奏，并把握好一字多音演唱的准确性。

三、教学过程

（一）激趣导入

歌曲导入，老师演唱歌曲《天仙配》，提问：这首歌叫什么名字？它是哪个地方的

歌曲？引起学生兴趣。

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出示图片引导学生欣赏安徽风景，并引出今日主题《凤阳花鼓》，激发同学们聆听

歌曲的欲望。

（二）教授新课

1.初步感知

（1）通过多媒体播放歌曲，并提问：歌曲的情绪是怎样的？（欢快的、热烈的）

（2）老师弹唱歌曲，请学生认真聆听，并提问：歌曲描绘了怎样的画面？（描绘

了一群人拿着锣和鼓、边唱边跳的热闹景象）。

2.学唱歌曲

（2）引导学生朗读歌词，发现衬词，老师讲解衬词含义。

（3）老师弹钢琴，引导学生用 lai 来模唱旋律，并引导学生发现歌曲难以把握之

处：切分节奏。（引导学生用游戏方式解决节奏）

（4）节奏掌握后完整演唱旋律。

（5）老师弹钢琴，学生尝试填入歌词，引导学生发现歌曲中的一字多音。教师讲

解一字多音，并引导学生以画旋律线的方式唱准一字多音。

（6）老师弹钢琴，引导学生完整演唱歌曲。

（7）多媒体出示乐谱，引导学生有感情的跟音频演唱，并发现乐句的首尾音与下

一乐句开始音的关系。老师顺势拓展“鱼咬尾”的创作手法。

（三）音乐活动

舞蹈创编：播放视频引导学生感受凤阳花鼓的特点，并学习一两个舞蹈动作。

鼓励学生发挥想象力，用学习的动作为歌曲创编舞蹈。

小组自由练习，老师巡回指导。分组展示，相互评价。

（四）课堂小结

学生总结本节课的收获，教师总结升华主题。

最后教师和学生跟随多媒体音频再次演唱歌曲来结束本节课。

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四、板书设计

本文字数 810 字，同学们根据面试时长进行增减。

试讲稿

《凤阳花鼓》试讲稿

苏少版小学音乐五年级下册第 6课

开场白：

尊敬的各位评委老师：

大家好！我是报考小学音乐的 XX 号考生，今天我试讲的题目是《凤阳花鼓》（板

书）。下面开始我的试讲。

一、导入

师：同学们好，快乐的音乐课又开始了。

师：课程开始之前老师给大家带来一首歌曲，请大家认真听，看看谁能猜出这首歌

曲的名字，谁又知道这首歌曲来自什么地方。（演唱《天仙配》）

师：好，老师的歌曲唱完了，同学们别光顾着鼓掌，谁知道问题的答案？

师：我看到第一排的这位女生第一个举起了手，请你来告诉大家答案吧！

师：哦，你说刚才这首歌是来自安徽的黄梅戏《天仙配》，你奶奶经常听。

师：看来你是个善于留意生活中各种小事的姑娘，你真细心。

师：刚才听的这首《天仙配》向我们讲述了七仙女和董永的故事，它是一种安徽地

方戏曲---黄梅戏。今天我们要学习的歌曲也来自安徽，名叫：《凤阳花鼓》。

二、教授新课

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摘要：

难事易资料库整理侵权必究凤阳花鼓切分节奏一字多音教案《凤阳花鼓》教案苏少版小学音乐五年级下册第6课一、教学目标Vx:nSywK审美感知：通过本节课的学习，感受歌曲欢快的情绪。艺术表现：在聆听、学唱的过程中，能够熟练掌握切分节奏的唱法，并了解“鱼咬尾"的创作手法。学生能用轻松自然的声音演唱歌曲《凤阳花鼓》。创意实践：引导学生创编舞蹈，提高学生创编力及表现力。文化理解：学生能够了解安徽的民俗风情，感受安徽民歌的魅力。二、教学重难点教学重点：了解安徽音乐的特点，感受安徽民歌的魅力。教学难点：能够准确演唱切分节奏，并把握好一字多音演唱的准确性。三、教学过程(一)激趣导入歌曲导入，老师演唱歌曲《天仙配》...

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