音乐五年级上册-湘教版《02.军队和老百姓》试讲逐字稿

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教案

《军队和老百姓》教案

湘教版小学音乐五年级上册第 2课

一、教学目标

审美感知：通过欣赏乐曲，感受解放军的伟大。

艺术表现：在聆听、对比、模唱和合作探究的过程中，认识二胡这件乐器，并能用

欢快的声音哼唱主题部分。，了解音乐要素对不同乐段情绪色彩的影响。

创意实践：引导学生进行创编，培养学生的感受力、创编力、表现力。

文化理解：通过学习，激发学生对人民解放军的崇敬之情，热爱祖国，珍惜幸福生

活。

二、教学重难点

教学重点：学生能在聆听体验和哼唱中，充分感受军民一家亲的情感，增强对解放

军的崇敬之情。

教学难点：引导学生能通过速度、力度等音乐要素的分析，感受音乐不同的情绪色

彩。

三、教学过程

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（一）激趣导入

教师创设课堂氛围，演唱同名歌曲《军队与老百姓》，激发学生学习兴趣的，之后

顺势导入新课器乐曲《军队和老百姓》。

（二）教授新课

1.初步感知

（1）多媒体播放歌曲并提问学生：乐曲的主奏乐器是什么？（主奏乐器是二胡，

乐队伴奏）。拓展二胡的形制和音色特点，感受二胡的魅力。

（2）再次聆听乐曲，并提出问题：乐曲中都感受到了怎样的情绪和画面？（延安

大生产时人民和子弟兵团结一心、共同抗敌的情绪），随后拓展乐曲创作背景，烘

托军民至亲的情感。

2.深入了解

（1）跟随多媒体边听边哼唱第一主题部分，并配合奥尔夫声势，感受第一主题部

分的情绪色彩。

（2）引导学生尝试用自己的语言叙述节奏、速度和情绪。着重感受 2拍子的强弱

和切分音所起到跳跃感的情绪作用。

（3）带领同学跟着指挥，以欢快热烈的情绪模唱第一主题，再次贯穿军爱民来民

拥军的、军民团结一家亲的情感。

（4）播放第二主题部分，并跟随音乐画旋律线，后鼓励学生说一说与第一主题在

情绪上的不同，着重分析速度、力度和连音线等音乐要素对情绪的影响。

（5）播放欣赏二胡独奏曲《红星照我去战斗》及齐奏《战马奔腾》的现场演奏视

频，进一步感受不同演奏形式的魅力和红色乐曲的革命精神。

（三）音乐活动

引导学生为歌曲进行创编，展示并自互评。

（四）课堂小结

学生自主总结本节课的收获，教师总结升华。

四、板书设计

本文字数约 816 字，同学们根据面试时长进行增减。

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试讲稿

《军队和老百姓》试讲稿

湘教版小学音乐五年级上册第 2课

开场白：

尊敬的各位评委老师：

大家好！我是报考小学音乐的 01 号考生，今天我试讲的题目是欣赏课《军队和老

百姓》。（板书标题）下面开始我的试讲。

一、导入

师：同学们好，欢迎大家走进美妙的音乐课堂。

师：在新课开始之前，老师想给大家演唱一首歌曲，请同学们认真听好。（唱歌曲

版《军队和老百姓》）

师：歌曲唱完了，请问同学们，这首歌带给你怎样的感受？

师：好，最后一排举手最高的男生你来回答。

师：哦，你说这首歌曲的节奏铿锵有力，描写了人民军队与老百姓的深厚情谊。

师：嗯，你听得很仔细，请坐。

师：没错，这首歌曲创作于抗日战争时期，词曲朴实真切，表现了八路军与人民群

众同仇敌忾、同甘共苦的军民鱼水情。

师：那同学们知道吗，音乐艺术的表现形式很多元化，运用不同的表现形式，可以

带给人们不同的听觉体验。那今天，我们就去感受一下由这首歌曲改编而成的同名

器乐曲——《军队与老百姓》。

二、教授新课

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摘要：

难事易资料库整理侵权必究军队和老百姓二胡第一主题：欢快地第二主题：抒情地教案《军队和老百姓》教案湘教版小学音乐五年级上一、教学目标MX2ISyWKUI审美感知：通过欣赏乐曲，感受解放军的伟大。艺术表现：在聆听、对比、模唱和合作探究的过程中，认识二胡这件乐器，并能用欢快的声音哼唱主题部分。，了解音乐要素对不同乐段情绪色彩的影响。创意实践：引导学生进行创编，培养学生的感受力、创编力、表现力。文化理解：通过学习，激发学生对人民解放军的崇敬之情，热爱祖国，珍惜幸福生活。二、教学重难点教学重点：学生能在聆听体验和哼唱中，充分感受军民一家亲的情感，增强对解放军的崇敬之情。教学难点：引导学生能通过速度、力度...

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