音乐四年级下册-人音版《11.山谷静悄悄》试讲逐字稿

3.0 难事易资料库 2026-03-05 4 4 1.88MB 7 页 2.9难事币

侵权投诉

题目：《山谷静悄悄》

内容：

试讲要求：

（1）有感情弹唱 1到8小节；

（2）教学生最后一行的节奏；

（3）试讲十分钟。

vx:

nsywk01

难事易资料库整理侵权必究

答辩要求：

音乐课中如何发挥学生的主体性。

教案

《山谷静悄悄》教案

人音版小学音乐 4年级下册第七课

一、教学目标

1.情感态度与价值观目标：通过学唱《山谷静悄悄》，能从中感受歌曲所表达的意

境，激发学生热爱大自然之情。

2.过程与方法目标：学生在聆听、模唱音乐的过程中，能够感受歌曲优美的旋律，

从而提高学生的音乐表现力和创造力。

3.知识与技能目标：有强弱对比的演唱歌曲，能根据强弱记号表达歌曲。

二、教学重点：

能用合适的力度演唱歌曲。

三、教学难点：

准确演唱四分休止符和八分休止符

四、教学过程

（一）激趣导入

课堂伊始，教师创设情境，通话和学生谈话互动的形式，以多媒体中山谷的视频为

话题，充分发挥学生对于山谷自然优美的环境进行表述，在达到情感上的共鸣后，

从而引出本课《山谷静悄悄》。

（二）教授新课

1.体验歌曲

vx:

nsywk01

难事易资料库整理侵权必究

（1）教师通过多媒体播放歌曲，并引导学生思考歌曲中什么在飘？什么再闪耀？

什么再奔跑？（雾和烟在飘，紫杜鹃和红梅花在闪耀，小兔子在奔跑）

（2）教师完整演唱歌曲，并提前设问：歌曲要用什么情绪演唱？（抒情的情绪来

演唱）

2.学唱歌曲

（1）教师引导学生根据多媒体中出现的旋律进行发声练习，注意不要大声喊叫。

（2）根据谱例，教师引导学生用奥尔夫声势律动，从而感受四拍子的强弱规律，

为下一步的旋律学习做好铺垫。

（3）教师引导学生用奥尔夫声势律动拍打歌曲的节奏，学生能准确的表达四分休

止符和八分休止符，从而解决节奏难点，到达准确演唱歌曲的目标。

（4）教师弹琴，学生用“lu”对歌曲的旋律进行模唱，引导学生能较好的表达歌曲

中的力度记号，从而有强弱对比的演唱旋律。

（5）教师唱谱，学生尝试填入歌词，注意歌曲中的顿音记号，并能有力的表达出

来。

（6）教师引导学生通过多媒体完整演唱歌曲，并注意歌曲的反复记号。

（三）音乐活动

引导学生用奥尔夫乐曲，为歌曲进行伴奏创编。

（四）课堂小结

由学生自行总结收获和感想，教师进行升华，最后在音乐声中结束本节音乐课。

试讲稿

《山谷静悄悄》试讲稿

人音版小学音乐 4年级下册第七课

vx:

nsywk01

难事易资料库整理侵权必究

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

2.9 难事币 4人已下载

立即下载

摘要：

难事易资料库整理侵权必究山谷静悄悄00×p弱、mp中弱题目：《山谷静悄悄》内容：山谷静悄悄1=F许继荣词轻柔、优美地刘磬声曲P(03ii5005331000655050)Pp30105-50301-6.HSyWKU646551.山谷里，静悄悄，什么在飘飘？2.山谷里，静悄悄，什么在闪耀？3.山谷里，静悄悄，什么在奔跑？3354322243265724321-薄薄的雾,淡淡的烟，飘呀飘得高。紫杜鹃，红梅花，开呀开得俏。小溪流，小野兔，活蹦又乱跳。P(031150053310065-50510)mp30105-50301-6.6465山谷里，静悄悄，谁在把鼓敲？333543222432657243...

展开>> 收起<<

音乐四年级下册-人音版《11.山谷静悄悄》试讲逐字稿.pdf

共7页,预览3页

还剩页未读，继续阅读