音乐四年级上册-苏少版《03.水乡歌儿多》试讲逐字稿

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教案

《水乡歌儿多》教案

苏少版小学音乐四年级上册第 5课

一、教学目标

审美感知：通过学唱歌曲，体会江南音乐的优美抒情。

艺术表现：在聆听、模唱的过程中，学生能用声断气连的方法演唱歌曲，学生能够

用和谐统一的声音演唱双声部。

创意实践：引导学生进行多形式创编，感受和表现歌曲。培养学生的表现力及创造

力。

文化理解：体会歌曲带来的积极乐观的生活态度，学生能够接纳并喜爱江南音乐。

二、教学重难点

教学重点：体会歌曲带来的积极乐观的生活态度。学生能够接纳并喜爱江南音乐。

教学难点：学生能够用和谐统一的声音演唱双声部。

三、教学过程

（一）激趣导入

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情景导入，播放歌曲《太湖美》，引导学生观看多媒体出示的江南水乡的风景，提

问：图片中的风景来自哪里？引出今日主题----《水乡歌儿多》，激发同学们学习

歌曲的欲望。

（二）教授新课

1.初步感知

（1）通过多媒体播放歌曲《水乡歌儿多》，提问：这首歌曲跟之前学过的歌曲在

演唱形式上有什么不同？（歌曲前半部分是单声部，后半部分是双声部）

（2）老师弹唱歌曲，并提问：这首歌曲给你带来怎样的情绪体验？（欢快的、喜

悦的）

2.学唱歌曲

（1）老师引导学生做发声练习，口述注意事项，渗透保护嗓音的知识。用“la”

唱：113 |553 |232 |1·|

（2）老师弹钢琴，引导学生用“la”模唱旋律，提问：通过模唱，你能感受到歌曲

是几拍子的吗？之后复习 3/8 的强弱规律。

（3）老师弹钢琴，学生尝试填入歌词。引导学生发现难点：休止附的唱法。（教

师示范演唱，引导学生体会）引导学生多次练习，达到熟练。

（4）老师弹钢琴，引导学生完整演唱歌曲。

（5）老师与学生配合感受二声部歌曲的魅力（老师演唱第二声部，学生演唱第一

声部）。

（6）老师弹钢琴，学生模唱低声部旋律。

（7）老师弹钢琴，学生带入歌词演唱第二声部。

（8）学生分组完整演唱二声部歌曲，并注意声音的和谐统一。

（三）音乐活动

学生分组进行乐器和舞蹈创编。

学生分组练习，教师巡回指导，之后学生分组展示，自评互评。

（四）课堂小结

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学生总结本节课的收获，教师总结升华主题，最后教师和学生跟随多媒体音频再次

演唱歌曲来结束本节课。

四、板书设计

本文字数 814 字，同学们根据面试时长进行增减。

试讲稿

《水乡歌儿多》试讲稿

苏少版小学音乐四年级上册第 5课

开场白：

尊敬的各位评委老师：

大家好！我是报考小学音乐的 XX 号考生，今天我试讲的题目是《水乡歌儿多》

（板书）。下面开始我的试讲。

一、导入

师：同学们好，快乐的音乐课又开始啦。

师：今天的课程开始之前，老师想请大家伴随音乐欣赏美景，大家边看边听边思

考：图片中向我们展示的是什么地方的美景呢？（播放《太湖美》，多媒体出示风

景图）

师：这里的风景真是秀美，哪位同学能够来回答老师的问题呢？

师：好的，请这边靠窗的女生来说。

师：哦，你说你觉得这应该是南方的景色。

师：你真是个善于观察的孩子。

师：刚才向大家展示的是江南水乡的景色。看到同学们如痴如醉的表情，老师知道

你们非常喜欢这里。

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摘要：

难事易资料库整理侵权必究水乡歌儿多欢快的、喜悦的和谐统一教案《水乡歌儿多》教案苏少版小学音乐四年级上册第5课一、教学目标vx:1Sy wrus审美感知：通过学唱歌曲，体会江南音乐的优美抒情。艺术表现：在聆听、模唱的过程中，学生能用声断气连的方法演唱歌曲，学生能够用和谐统一的声音演唱双声部。创意实践：引导学生进行多形式创编，感受和表现歌曲。培养学生的表现力及创造力。文化理解：体会歌曲带来的积极乐观的生活态度，学生能够接纳并喜爱江南音乐。二、教学重难点教学重点：体会歌曲带来的积极乐观的生活态度。学生能够接纳并喜爱江南音乐。教学难点：学生能够用和谐统一的声音演唱双声部。三、教学过程(一)激趣导入

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