音乐三年级下册-人音版《10.杨柳青》试讲逐字稿

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题目：《杨柳青》

试讲要求：

（1）试讲十分钟；

（2）有感情的弹奏乐曲；

（3）跟学生有互动。

答辩要求：

什么是民乐？

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教案

《杨柳青》教案

人音版小学音乐三年级下册第四单元

一、教学目标

1.情感态度与价值观目标：通过赏析乐曲，感受乐曲对春天和对美好生活的赞美之

情，培养学生对民族音乐的热爱之情。

2.过程与方法目标：在哼唱、聆听和合作探究的过程中，感受乐曲清新明快的情

绪，增强音乐感知力。

3.知识与技能目标：了解民族器乐“笙” 。

二、教学重点：

根据乐曲的情绪，引导学生选择合适的奥尔夫乐器为乐曲伴奏。

三、教学难点：

听辨乐曲中的乐器，并认识“笙”，并巩固对其他民族乐器的认识。

四、教学过程

（一）激趣导入

古诗谜语导入。老师出示谜语：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁

裁出，二月春风似剪刀”。学生在答案“柳树”中感知古人对大自然、对春天的咏

叹，再引导启发学生思考，用中国传统乐器表现对大自然的赞美，会是怎样的呢？

从而导入新课，民乐合奏《杨柳青》。

（二）教授新课

1.体验歌曲

（1）多媒体初听乐曲，并提问：“这首乐曲给你一种怎样的感受？”（欢快活泼、

热情风趣），后拓展乐曲的创作背景（根据江苏民歌《杨柳青》改编的民乐合奏

曲）。

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（2）老师有感情的弹奏乐曲，引导学生击拍感受强弱，并抛出问题：“歌曲的节拍

为几拍子”（2拍子），体会乐曲轻快跳跃、热情而风趣活泼的音乐特点。

2.深入了解

（1）引导学生说说自己还知道哪些民族乐器（如笛子、二胡、古筝、琵琶等），

后多媒体呈现以上乐器，并请学生模仿其音色与演奏姿势。

（2）再次聆听乐曲第一段，引导学生对照多媒体中的乐器，猜辨乐曲中的主奏乐

器是什么？从而引出民族乐器“笙”，并做介绍。

（3）引导学生用“lu”跟着多媒体哼唱旋律，并自由加入演奏模拟动作和声势，感

受旋律中印象最深刻的节奏型，从而引出（×× ×），并在此节奏上加入敲击桌面和

拍手，感受欢快的氛围。

3.整体感受

视频播放民歌版《杨柳青》、《姑苏风光》的视频片段，感受音乐文化的多元性，

引导学生感受音乐对美丽景色、美好生活的充分表达。

（三）音乐活动

组织男生用奥尔夫乐器对乐曲进行伴奏，女生进行歌词创编并表演唱，激发学生的

创作热情。

（四）小结作业

学生总结收获，教师情感升华。

试讲稿

《杨柳青》试讲稿

人音版小学音乐三年级下册第四单元

开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学音乐的 xx 号考生，我今天

试讲的题目是《杨柳青》（板书），下面开始我的试讲：

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摘要：

难事易资料库整理侵权必究杨柳青热爱生活~+×× ×题目：《杨柳青》杨柳青民乐合奏1=D根据江苏民歌改编i653i6536.i56533123212-|2.355ii265.65323563.53211153561113.56i11161656165iiii5356i2.16532111(后略)笙试讲要求：(1)试讲十分钟；(2)有感情的弹奏乐曲；(3)跟学生有互动。答辩要求：什么是民乐？承接试讲稿、说课稿、教案等定制业务

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