音乐六年级上册-苏少版《05.我和小提琴》试讲逐字稿

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题目：《我和小提琴》

内容：

试讲要求：

1.有表情的弹唱歌曲；

2.歌曲中的旋律特点，并引导学生进行讲解；

3.试讲在十分钟之内完成。

答辩要求：

请说出你知道的外国歌曲。

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教案

《我和小提琴》教案

苏少版小学音乐六年级下册第三单元

一、教学目标

1.情感态度及价值观目标：通过学习挪威民歌《我和小提琴》，感受歌曲起伏流畅

的旋律，抒情愉悦的情绪，体会“我”对提琴的热爱之情。

2.过程与方法目标：学生通过聆听、合作探究、课堂小乐器创编的过程，培养合作

交流的能力以及创编能力。

3.知识与技能目标：指导学生用富有弹性的声音演唱歌曲，准确把握歌曲中的附点

节奏及大跳音程。

二、教学重点

感受歌曲起伏流畅的旋律，抒情愉悦的情绪，用富有弹性的声音演唱歌曲。

三、教学难点

准确把握歌曲中的附点节奏及大跳音程。

四、教学过程

（一）激趣导入

教师演唱歌曲《法国号》，从本课歌曲来自挪威，也与一件乐器有关着手，顺势引

入本课。

（二）教授新课

1.体验歌曲

（1）多媒体完整播放歌曲，提问学生：“歌曲描绘了一个什么故事？”简介提琴。

（歌曲围绕着“我”和我的小提琴的故事展开，歌词幽默诙谐。它是西洋乐器中的弦

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乐器，通过图片我们可以看到，它一共有四根弦，音域很宽，表现力非常丰富，有

“乐器皇后”的美称。除了表现情绪优美的音乐外，也可以表现情绪欢快的音乐。）

（2）教师有表情的弹唱歌曲，设问：“歌曲的速度是怎样的？”（中速，非常有三

拍子的律动感。）

2.学唱歌曲

（1）教师引导学生用科尔文手势歌进行发声练习。（提示不要大声喊唱，合理发

声。)

（2）教师弹琴，学生跟琴模唱并解决难点节奏：X. X X。（维吾尔族舞蹈动作：

拍手翻腕。附点节奏的使用使歌曲情绪变得活泼、俏皮起来。）

（3）再次演唱旋律，注意歌曲中的旋律特点是什么？引导学生多次练习，熟练掌

握。（每个弱起都以 5开始。旋律波浪起伏，还有中音 1到高音 1的大跳音程。）

3.填词演唱

教师弹琴，提示学生用有弹性的声音有感情的完整填词演唱，表达出音乐情绪。

（三）音乐活动

1.鼓励学生用课堂小乐器：双响筒、碰铃为音乐进行创编。

2.分组表演后进行鼓励性评价。

（四）课堂小结

教师提问，学生总结收获，教师情感升华。

试讲稿

《我和小提琴》试讲稿

苏少版小学音乐六年级下册第三单元

开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学音乐的 xx 号考生，我今天

试讲的题目是《我和小提琴》，下面开始我的试讲：

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摘要：

难事易资料库整理侵权必究我和小提琴挪威X.XX题目：《我和小提琴》内容：我和小提琴1=D我和小提琴挪威民歌中速冯金中译配5524311716555243111.和黄牛在一起，我最最开心，和黄牛在一起，我2.我拉起了提琴，啦啦啦啦啦，我拉起了提琴，啦3.尽管我会变老，会眼花耳聋，尽管我会变老，会1716555671533.42555.67153最最开心，但我把那黄牛去换来提琴，但我把那黄牛去啦啦啦啦，大家围着跳舞大地也跳啦，大家围着跳舞大眼花耳聋，但这一把提琴可谁也不送，但这一把提琴可3.421515321131132271换来提琴地也跳啦你唱啊，我的提琴，你唱啊，我亲爱的提琴。谁也不送试讲要求...

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