音乐六年级上册-人音版《09.丢丢铜仔》试讲逐字稿

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题目：《丢丢铜仔》

内容：

试讲要求：

1.有表情的弹奏第二乐段；

2.根据第一第二乐段的不同来设计欣赏；

3.适当板书。

答辩要求：

1.什么是民族管弦乐？

2.延音线是什么？

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教案

《丢丢铜仔》教案

人音版小学音乐六年级上册第六单元

一、教学目标

1.情感态度及价值观目标：通过欣赏民族管弦乐《丢丢铜仔》，感受台湾、大陆的

两岸情深。

2.过程与方法目标：学生在对比聆听、模仿、身体律动的过程中，感受台湾民谣的

独特魅力，提高学生的欣赏能力。

3.知识与技能目标：初步认识、感受主奏乐器的丰富音色，并能说出作品第一、第

二段旋律的特点及不同的情绪。

二、教学重点

感受台湾民谣的独特魅力以及台湾、大陆的两岸情深。

三、教学难点

听辨出第一、第二段旋律的特点及不同的情绪。

四、教学过程

（一）激趣导入

教师用闽南方言演唱的台湾民谣《丢丢铜仔》，设问：这是哪里的民歌？（台湾民

谣，闽南方言所演唱，描写的就是老式火车穿过隧道、道顶落水的情景。激发学生

兴趣，顺势引入到本课根据台湾民谣《丢丢铜仔》改编的民族管弦乐。)

（二）教授新课

1.初听体验

（1）多媒体完整播放歌曲，设问：“歌曲的速度是怎样的，给你带来了怎样的感

受？”（中速稍快，轻松活泼。）

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（2）介绍乐曲背景。（《丢丢铜仔》原为流传于宜兰及其附近地区的曲调，后来

就以宜兰为名，称为“宜兰调”。“丢丢铜”是象声词，意思是模仿山洞里的滴水声。

《丢丢铜仔》是台湾宜兰的象征与骄傲，以它为音乐素材改编的器乐曲有不少，今

天我们欣赏的是指挥家赵咏山改编的民族管弦乐。）

2.深入探究

（1）多媒体播放乐段一，引导学生听辨主奏乐器和音乐特点。指导学生随音乐模

仿二胡演奏家演奏滑音的动作，口中配以“丢丢”音效进行感受。（主奏乐器是二

胡，演奏家运用二胡滑音的拟声表现技巧，形成生动活泼、诙谐有趣的音乐特点。

乐段一基本采用民谣原音调，并在不同音区表现，保留了民谣原有的活泼风趣的音

乐特点。）

（2）教师有表情弹奏乐段二引导学生边听边画旋律线，听辨音乐有什么变化？并

指导学生用“la”进行模唱。（乐段二律是在原音调基础上运用变奏、加花、丰富配

器等手法，舒展优美，让全曲充满趣味。）

3.再次完整聆听感受，随音乐轻晃身体并哼唱。

（三）音乐活动

引导学生感受闽南方言演唱的台湾民谣《丢丢铜仔》。（学习客家方言读歌词，辅

以手势，强调方言音调特点：读字唱字时带点鼻音，嘴巴发音要尽量圆。“铜”字读

“deng”三声；“仔”字读“giang”四声；“磅孔内”发音“pang kong lui”,音调上扬，有鼻

音；“丢”字要有下滑音的感觉。）

（四）课堂小结

学生总结收获，教师情感升华。

试讲稿

《丢丢铜仔》试讲稿

人音版小学音乐六年级上册第六单元

开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学音乐的 xx 号考生，今天我

试讲的题目是《丢丢铜仔》，下面开始我的试讲：

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摘要：

难事易资料库整理侵权必究丢丢铜仔乐段一：活泼风趣乐段二：舒展优美题目：《丢丢铜仔》内容：丢丢铜仔民族管弦乐赵咏山曲①1=0232322232i205615-6261162226.116555616512.65-5.61265235565-(后路)21=C22-2532.32.321253232165-506-626.16.ii6|22|6.i6|5-|50|(后略)试讲要求：1.有表情的弹奏第二乐段；2.根据第一第二乐段的不同来设计欣赏；3.适当板书。答辩要求：1.什么是民族管弦乐？2.延音线是什么？

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