小学心理健康《11.学会沟通》试讲逐字稿

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题目：

学会沟通。

教案

《学会沟通》教案

辽宁师范大学出版社小学心理四年级第二单元

一、教学目标

知识与技能目标：学生认识到沟通对人际交往的重要性；掌握沟通技巧，提高自身

沟通水平。

过程与方法目标：学生通过自主思考探索沟通的技巧，用活动体验的方式感受沟通

的意义。

情感态度与价值观目标：学生有意识运用所学沟通技巧提升自身沟通能力，促进人

际发展。

二、教学重难点

教学重点：学生认识到沟通对人际交往的重要性；掌握沟通技巧，提高自身沟通水

平。

教学难点：学生有意识运用所学沟通技巧提升自身沟通能力，促进人际发展。

三、教学过程

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（一）导入

故事导入：教师在上课之初给学生讲一个故事，一方面可以创设轻松氛围，活跃课

堂气氛，调动学生学习的热情，另一方面，结合学生的感受，教师进而提出问题：

小美和小丽本是好朋友，后来为什么不说话了呢？进而引导学生对人际沟通的相关

问题产生一定的探索与思考，也为揭示本节课主题做好铺垫。

（二）教授新课

1.沟通小技巧

（1）教师引导学生自主思考促进沟通的技巧有哪些。

（2）教师请同学分享这些方法。（积极主动、懂得倾听、相互理解、宽容待人、

换位思考、真诚友善）

（3）教师总结：沟通是一门学问，沟通的技巧也很多，还有很多技巧是需要我们

在生活中慢慢总结和发现的。老师希望同学们能将本节课我们所提到的这些常用方

法运用到生活当中，更好地与人沟通，让人际交往变得更轻松。

2.沟通小测试

（1）教师引导学生自主完成一个沟通测试，以考察自己的沟通能力如何。

（2）学生进行小组内交流分享，之后代表发言谈测验给自己的启示。

（3）教师总结：当我们觉得自己的测验结果还不满意，就说明，我们有意愿想变

得更好，还有提升的空间，这也是一件好事情，所以，测验结果只是参考，而之后

的思考才是更重要的。

（三）自主活动

3.情景小表演

（1）教师为同学们在大屏幕上呈现一个关于沟通方面的情景。

（2）请几位同学上台将情景表演出来，激发同学们内心产生感受。

（3）教师进行总结：刚才的情景就是生活中，很常见的一幕，以前，我们可能从

未注意到这些细节给沟通带来的影响，但是细细想来，细节在潜移默化地影响着我

们的生活，所以，可以从小事做起，提高我们的沟通能力。

（四）总结

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每个人都希望拥有良好的沟通力，让我们能更轻松地面对人际交往。本节课我们了

解了沟通的一些小技巧，探知了自己的沟通水平，也感受到了是否能进行良好的沟

通对我们的人际关系所产生的影响，愿这节课给大家一定的启示！

四、板书设计

本文字数 968 字，同学们根据面试时长进行增减。

试讲稿

《学会沟通》试讲稿

辽宁师范大学出版社小学心理四年级第二单元

开场白：

尊敬的评委老师，大家好，我是参加小学心理教师招聘考试面试的 1号考生，我的

试讲题目是《学会沟通》，接下来开始我的试讲。

一、导入

师：上课！同学们好，请坐！

师：上课之初,老师先给同学们讲一个故事。

师：请同学们看大屏幕上的具体介绍。

师：谁能说说具体讲了什么？

师：举手的同学你说说。

师：你说小美和小丽原本是很好的朋友，但是现在两人见面也不说话了，像陌生人

一样，友谊变了味道。

师：是的，你说的没错，请坐。

师：但是为什么会这样呢？

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摘要：

考神资料苑整理侵权必究学会沟通1.沟通小技巧2.沟通小测试3.情景小表演题目：学会沟通。教案《学会沟通》教案vx:a84322029辽宁师范大学出版社小学心理四年级第2029一、教学目标知识与技能目标：学生认识到沟通对人际交往的重要性；掌握沟通技巧，提高自身沟通水平。过程与方法目标：学生通过自主思考探索沟通的技巧，用活动体验的方式感受沟通的意义。情感态度与价值观目标：学生有意识运用所学沟通技巧提升自身沟通能力，促进人际发展。二、教学重难点教学重点：学生认识到沟通对人际交往的重要性；掌握沟通技巧，提高自身沟通水平。教学难点：学生有意识运用所学沟通技巧提升自身沟通能力，促进人际发展。三、教学过程

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