道德法制四年级上册-统编版《02.我们的班规我们订【版本2】》试讲逐字稿

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我们的班规我们订
师：（出示照片）同学们，先来看看大屏幕，这几张照片是我们班级刚成立的时候，一年级
刚入学，班级十分混乱，要出操了，同学们乱插队，下楼梯你推我挤。午自修期间，离开座
位的，站起来的同学都有。再来看看这一组照片，这是我们如今的班级，放学时，同学们会
排着整齐的队伍站在走廊上，有秩序地离开学校。通过这两组照片，不难发现，正是大家遵
守了班规，我们的课件或才能这么的有序。那我们的班规是如何制订的呢？让我们带着这个
问题班规我们订
俗话说没有规矩不成方圆。你认为班规有什么用？（班规的作用） 生：班规可以让我们的
班级变得有秩序。
生：可以让我们安全、快乐的学习和活动。
师小结:是的，班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们能在
班级里愉快安全的学习和活动。
师：假如我们班现在要制定班规，
。
你认为需要包含哪些方面的内容呢？ 生：学习、纪律、
文明礼仪等方面。
师：班规的制定需要我们有比较全面和周祥的考虑，它需要我们的考虑学校生活的各个方面。
师：班规的制定不是一件简单的事情，我们必须要掌握制定班规的程序和方法。那应该怎样
制订班规呢？是由谁来制订的呢？（如何制订班规）
生：每条班规都要由大家表决通过。
生：如果有人违反了班规，要有纠正的办法。
生：班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的。
师总结：是的，我们还必须掌握班规制订的程序和班规修订方法。
。
这虽是一个班级的事情，
但也是所有班级成员的事情。只有我们每个人都参与其中，民主决定班规，才能更好地保证
班规的科学性、合理性，也更能让班级成员认可和执行，从而促进班级的健康发展！ 师：
同学们，你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规？
生：宣传班规的内容，让同学们都知道班规。生：对自觉遵守班规的同学进行表彰和奖励。
生：对违反班规的同学进行教育，进行合理的惩罚。
师：没错，我们可以对遵守班规的同学提出表扬，
。
做到有奖有惩，并 给大家树立典范，
鼓励同学们遵守班规。
总结：是啊，班规是要大家共同遵守的，所以大家共同讨论共同制订，才能更愿意去接受并
接守。（板书：共同时论，共同制订)
师：那我们就来模拟报制订一条班规吧。就以我们之前搜集过来的班规“上课不可以随便讲
话”为例，你们觉得这条要不要写进我们班的班规？四人小组讨论
预设 1：我们班同学也有上课小声讲话的现象，我觉得应该有这条。预设 2 有了这条班规
能保障我们班的课堂有良好的纪律。
预设 3：虽然我们班在这一点上做得还不错，但是我觉得还是有必要写进班规，用作提醒。
②表决：那现在请同意把这条写进本班班规的同学请举手。
我看到有 26 个同学都举手了，根据“少数服从多数原则，此条班规通过。
③讨论：为什么制订班规需要大家讨论，并举手表决？
预设：只有经过全体同学讨论制订的班规，
。
才能让大家心服口服地去接受并遵守
小结：这种制订方式与程序能反映班级海位同学的想法以及态度，更为合理、民主。(板书：
民主)
师总结：我们是班规的制定者，也应该是班规的守护者，大家一起制订的班规，是对班集体
所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。
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摘要：

我们的班规我们订师：（出示照片）同学们，先来看看大屏幕，这几张照片是我们班级刚成立的时候，一年级刚入学，班级十分混乱，要出操了，同学们乱插队，下楼梯你推我挤。午自修期间，离开座位的，站起来的同学都有。再来看看这一组照片，这是我们如今的班级，放学时，同学们会排着整齐的队伍站在走廊上，有秩序地离开学校。通过这两组照片，不难发现，正是大家遵守了班规，我们的课件或才能这么的有序。那我们的班规是如何制订的呢？让我们带着这个问题班规我们订俗话说没有规矩不成方圆。你认为班规有什么用？（班规的作用）生：班规可以让我们的班级变得有秩序。生：可以让我们安全、快乐的学习和活动。师小结：是的，班规是班级共同生活的规则...

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