小学信息技术《认识键盘》试讲逐字稿

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小学信息技术

《认识键盘》-理论课

1.题目：三年级《认识键盘》片段教学

2.内容：

3.基本要求：

（1）试讲约 10 分钟；

（2）运用独立自主、实战操作等教学方法，增强学生对键盘键位的认识与打字指法的灵活运用；

（3）带领学生识记上行键 10 个键位以及手指的正确分工；

（4）配合教学适当板书。

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【试题解析—教案】

教学目标：

1.认识键盘上的基准键，并能熟记基准键；掌握手指与基准键的位置关系，规范基准键的指法；了解

并掌握正确的打字姿势。

2.熟练使用鼠标在“键盘小能手”打字练习软件中选择不同的打字练习方式进行基准键的指法练习。

3.逐步规范学生良好的信息技术使用习惯；逐步培养学生积极学习信息技术的兴趣。

教学重点：

手指与基准键的位置关系；规范的打字姿势。

教学难点：

手指与基准键的位置关系。

教学过程：

一、导入

师：“我是电脑小专家，人人羡慕人人夸，勤学苦练基本功，运指如飞顶呱呱。同学们，想要成为人人

羡慕人人夸的电脑小专家吗？那可不能缺少运指如飞的工夫，那么怎样才能成为一名真正的打字高手呢？

让我们一起走进键盘指法基本功的世界，领略一下做打字高手的乐趣吧。记住，可不能心急呀，要踏踏实

实，从基本功练起。”由此导入今天的课题——认识键盘。

二、新授

1.观察手指

①双击准备好的软件“键盘小能手（基本功）”的图标，运行该软件。

②单击“学一学”按钮，进入“打字规范”界面，结合教材所示键盘，重新认识我们的手指对应的键

位——拇指、食指、中指、无名指、小拇指。

2.观察键盘

我们的每个手指在键盘上都有自己的“大本营”，那么它们的大本营在哪里呢？寻找“ａ”“ｓ”“ｄ”

“ｆ”和“ｊ”“ｋ”“ｌ”“；”这八个键，试着在键盘上敲一敲。

提示学生特别注意：“f”和“j”键，观察它们和其他按键有什么不同。

教师总结：键盘中的“ａ”、“ｓ”、“ｄ”、“ｆ”和“ｊ”、“ｋ”、“ｌ”、“；”八个键分别是左手小拇指、

无名指、中指、食指和右手食指、中指、无名指、小拇指的“大本营”，被叫做“基准键”，其中两个食指

对应的键“f”和“j”最重要，是“定位键”。

让学生把手指依次放上去，试试用相应的手指敲击键盘上的键，再次提醒记住每个手指的“大本营”。

3.击键方法

教师提醒学生上节课学习的击键的标准坐姿，带着学生一起回顾一遍(PPT 展示坐姿图)。

教师讲解击键方法：

a.手指自然弯曲，指尖放在基准键位上，左、右手大拇指轻轻放在空格上；

b.击键时，轻击键帽；

c.不击键的手指不离开基准键位；

d.击键完毕，手指应立即返回基准键位上。

练习打字，主要采用任务驱动法，限定时间内让学生操作练习，教师下场巡视，纠正姿势，并表扬做

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的好的同学。

三、巩固提升

1.练一练

单击“练一练”按钮，进入“练习基准键”界面，开始练习。

教师巡视课堂，再次强调要养成良好的打字姿势和学习习惯，要循序渐进，不要开始就求快，要踏踏

实实，打好基础，练好基本功。

2.测一测

3.玩一玩

四、课堂小结

做一下“评一评”，给自己打个分，看看谁的笑脸最多。请每组打得最快的学生说一说自己打字的体会，

你是怎么做的？

有信心成为打字能手吗？（如果有时间可以利用“金山打字”软件进行打字的练习，它能帮助我们快

速提高打字速度。）

五、布置作业

打开金山打字通，进行上行键和下行键的指法练习。

六、板书设计

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摘要：

历年试讲题库信息技术小学信息技术《认识键盘》-理论课1.题目：三年级《认识键盘》片段教学2.内容：三、基本指法主键盘区第三排上的和这8个键叫做基本键。操作时，双手拇指悬放在空格键上，其余的8个手指放在这8个基本键上。小发现在和这两个字母键上,一般都有一个凸出的短线或圆点。操作时，不看键盘就能摸到这两个短线或圆点，从而确定基本键的位置。操作键盘时，要让10个手指分工负责敲击键盘上的键。除双手的大拇指负责敲击空格键外，其他各手指的分工如下。+合sn仑sm0小指无名指中指食指食指中指无名指小指3.基本要求：(1)试讲约10分钟；(2)运用独立自主、实战操作等教学方法，增强学生对键盘键位的认识与打字指...

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