人教部编版-七年级上册-21.第16课诫子书-试讲逐字稿

3.0 难事易资料库 2026-03-07 8 4 1.2MB 7 页 2.9难事币

侵权投诉

教案

《诫子书》教案

部编版初中语文七年级上册第四单元第 16课

一、教学目标

1.读准字音、节奏，借助注释和工具书理解文章主要内容。

2.积累常见文言词语，体会文章语言的殷切、说服力强等特点，提升思维、审美能

力。

3.理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望，受到情感的熏陶。

vx:a84322029

考神资料苑整理侵权必究

二、教学重难点

教学重点：积累“静”“夫”等实词虚词，学习正反对比论证手法。

教学难点：理解“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的人生追求，树立人生远大志

向。

三、谈话导入

教师请学生分享自己所知道的关于诸葛亮的典故，（草船借箭，空城计），进而引

出课题《诫子书》。

四、初读

1.介绍作者：诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期著名的政治家，军事家。

2.朗读节奏：非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。

3.主要内容：文章围绕一个“静”字，从修身、治学等方面展开论述，劝勉儿子勤学

立志，修身养性要从淡泊宁静中下功，最忌怠惰险躁。

五、析读

小组合作讨论：从诸葛亮对孩子的殷殷教诲中选一句作为自己的座右铭。

（一）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

1.“淡泊”“宁静”何意？（“淡泊”指内心恬淡，“宁静”指集中精神，不分散精力）

2.你能试着说说这句话的意思吗？（不淡泊名利就不能明确自己的志向，不集中精

神就不能达到远大目标）

3.本句改成“淡泊以明志，宁静以致远”更简洁，你怎么看？（原句好，双重否定，

强烈的语气更表达出他对孩子的谆谆教诲与无限期望）

4.文中还有类似的句式吗？（非学无以广才，非志无以成学）

5.怎样读出这种句式？（朗读指导，“非”“无以”等否定词重读，慢速、沉稳地朗

读，以读出语诸葛亮诫子的语重心长、谆谆教诲）

（二）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

1.能否用自己的话说说对这个句子的理解？（放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁

就不能修养性情）

vx:a84322029

考神资料苑整理侵权必究

2.为什么将本句作为座右铭？（懈怠、浮躁是人易犯的错误，将本句作为座右铭提

醒自己杜绝这样的陋习）

3.本句与句首“静以修身”有何关系？（与“静以修身”对比，增强了论述的效果，正

反对比论证，更使人信服）

4.齐读静与躁的相关语句，体会论证效果。（朗读指导）

六、品读

本文主要以道理论证的方式展开论述，想一想哪些事例可以论证文章观点。（居里

夫人淡泊名利，追求宁静，在简陋的实验室里精心研究，最终发现了镭，获得诺贝

尔奖）

七、小结作业

作业：猜想诸葛亮的儿子收到此信之后的反应，续编结局。

八、板书设计

本文字数 938 字，同学们根据面试时长进行增减

试讲稿

《诫子书》试讲稿

部编版初中语文七年级上册第四单元第 16课

开场白：尊敬的各位评委老师大家好，我是面试初中语文教师的 6号考生，今天

我抽到的试讲题目是《诫子书》，下面开始我的试讲。

一、导入

师：上课，同学们好，请坐。

师：我们都知道诸葛亮是千古奇才，他为蜀国的建立和壮大做出了巨大贡献。现在

请大家来说说你知道哪些有关诸葛亮的典故？

vx:a84322029

考神资料苑整理侵权必究

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

2.9 难事币 4人已下载

立即下载

摘要：

考神资料苑整理侵权必究诫子书静(正面)<躁(反面)谆谆教诲vx:a84322029教案《诫子书》教案部编版初中语文七年级上册第四单元第16课一、教学目标1.读准字音、节奏，借助注释和工具书理解文章主要内容。2.积累常见文言词语，体会文章语言的殷切、说服力强等特点，提升思维、审美能力。3.理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望，受到情感的熏陶。

展开>> 收起<<

人教部编版-七年级上册-21.第16课诫子书-试讲逐字稿.pdf

共7页,预览3页

还剩页未读，继续阅读