人教部编版-九年级下册-09.第12课（1）渔家傲秋思-试讲逐字稿

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渔家傲·秋思

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教案

《渔家傲·秋思》教案

部编版初中语文九年级下册第三单元第 12 课

一、教学目标

1.了解作者及写作背景。

2.理解作品的内容；能够流利并有感地吟诵诗词，体会节奏、韵律上的美感。

3.抓住重点词句感受词作意境，品味词作的内涵，通过想象、联想等方式培养赏析

诗词的能力。

4.理解情景交融的艺术，体会作者的艺术风格以及政治理想和抱负。

二、教学重难点

教学重点：理解大意，感受边塞风光和戍边生活，品味语言，分析诗词意境。

教学难点：品味词作的内涵，体会戍边将士的思乡之情。

三、谈话导入

教师提问：你知道哪些诗词是边塞诗？（李贺《雁门太守行》等），进而引入课

题。

四、初读

1.走进作者：范仲淹，字希文。官至枢密副使、参知政事。范仲淹曾积极推行“庆

历新政”，为人廉洁公正，奉行“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的做人准则。

2.初读诗词，强调字音，把握节奏，明确体裁。

（1）学生自己默读文章，教师则强调一些字的读音。

（2）学生划分文章停顿的节奏，同桌互读，指名读，教师总结、评价，最后，再

集体朗读诗词。

五、析读

小组合作讨论：你最喜欢诗词哪一句？你有什么样的体会？小组汇报，预设

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（一）上阙

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

1.描写的是什么季节的景色？（秋季）

2.景色的不同体现在哪一个字上？（异）

3.“异”表现在哪些方面？（雁去无留意、边声四起、孤城紧闭）

4. 景色描写渲染出怎样的气氛？（荒凉、萧条、寒冷）

5．男女男生分组，边想象画面边读。

（二）下阙

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

1.作者和将士们长期生活在如此荒凉的边塞之地，他们的内心感想会是怎样的呢？

（寂寞、孤独、思乡）

2.“浊酒一杯家万里”中的“浊”能否换成“清”呢？（不能，“浊”混乱浑浊的意思。可

见此时词人心情紊乱，连所喝的酒都是浑浊的。）

3.“人不寐，将军白发征夫泪”怎样的写作手法，有什么作用？

（运用了互文的写作手法，表现出戍边将士因边境战事未了，有家不能回的忧愁和

悲伤。抒发了词人壮志难酬的感叹，以及思乡忧国的情怀。）

六、品读

这首词运用了什么手法描绘景色？你有什么体会？（白描手法，描摹出了一幅寥廓

荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图，意境开阔苍凉，形象生动鲜明。）

七、小结作业

教师小结，布置作业：展开想象扩写成现代白话文。

八、板书设计

本文字数 920 字，同学们根据面试时长进行增减.

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摘要：

难事易资料库整理侵权必究渔家傲·秋思范仲淹景:异形势严峻情:思乡.壮志未酬渔家傲·秋思12词四首预习◎词又称“长短句”，句式长短不一，讲究韵律，能自由表达思想感情。回顾学过的有关知识,想想词与诗有什么不同。◎反复诵读这四首词，感受词的音韵美，并注意体会各首词中蕴含的情感。1渔家傲·秋思③)选自《范仲淹全集》（凤凰出版社2004年版)。宋仁宗康定元年(1040),宋与西夏交兵，范仲范仲淹淹被任命为陕西经略副使兼知延州，担起西北边疆防卫重任。这首词即作于这一时期。塞下②秋来风景异，衡阳雁去③无留意。②〔塞下〕边界要塞之地。这里指四面边声④连角起，千嶂⑤里，长烟落日孤城当时的西北边疆。闭。浊酒一杯家...

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