人教部编版-八年级上册-14.第13课（3）使至塞上-试讲逐字稿

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使至塞上

教案

《使至塞上》教案

部编版初中语文八年级上册第三单元第 12 课

一、教学目标

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1.有感情地朗读全诗，借助工具书、注释，疏通大意。

2.了解诗人生平及诗歌的创作背景，学习知人论世。

3.通过品词析句和朗读体会，理解诗歌，体会诗歌的意境，提高思维审美能力。

4.理解诗句蕴含的内涵，领会诗歌表达的思想感情，受到情感的熏陶。

二、教学重难点

教学重点：理解诗句所蕴涵的内涵，体会诗歌意境。

教学难点：培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。

三、诗词导入

学生汇报自己所了解的边塞诗，（“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山；醉卧沙场

君莫笑，古来征战几人回”）由此引出课题《使至塞上》。

四、初读

1.题目：“使”就是出使，“至”表示到的含义。连起来也就告诉我们此诗写于去往边

塞的途中，暗示了诗的内容为诗人在出使边塞旅程中的见闻。

2.名家范读，点名读

3.背景：唐玄宗任命王维以监察御史身份奉使凉州察访军情，并任河西节度使判

官，实际上是将王维排挤出朝廷。

五、析读

层次一：知心情

小组合作讨论：这一路上诗人的心情都经历了哪些变化？

（一）孤寂苦闷

1.从哪里感受到的？（“单车欲问边，属国过居延”）

2. “单车”什么意思？（轻车简从）

3.一般使者的队伍都是浩浩荡荡，为什么王维却是“单车”？（被排挤出了朝廷）

4.结合背景，想一想除了孤独，还有什么情感？（苦闷）

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5.这种情感在其他诗句中也有体现，谁发现了？（“征蓬出汉塞，归雁入胡天”）

6.出示蓬草遇风飞旋的图片，说说它和此时的王维有何相似？（王维离开家乡远赴

塞外，就像蓬草断根般无处可依）

7.“归雁”在古诗词中多次出现，你们想到哪些诗句带有“归雁”呢？（“乡书何处达，

归雁入胡天”）

（二）豁然开朗

1.怎么看出来的？（颈联中的意象）

2.这里展示的是一种怎样的景观？（出示图片）说说看到了什么？（沙漠，孤烟）

3.“孤”这个字说明了什么？（沙漠荒凉，景物很单调）

4.“孤烟”后紧跟一个“直”字你们感受到了什么？（挺拔直上的遒劲之美）

5.落日易给人感伤的印象，用在这里又给人怎样的感受呢？（“圆”，温暖）

6.它营造了一种怎样的意境？（雄浑壮阔、瑰丽）

7.想象自己就是王维，置身在此种境界，你的心情如何？

（三）喜悦自豪

1.哪里体现出来的？（“萧关逢候骑，都护在燕然”）

2.你们觉得诗人为何喜悦？（马上要到达目的地；“在燕然”，胜利的喜悦）

层次二：品美感

1.你们觉得诗歌美在哪里？（画面美；韵律美）

2.画面美哪里体现出来的？（“孤烟直，长河曲，落日圆” 等富有变化的线条之美）

3.展开想象，可能还有会怎样的画面？（孤烟青，大漠沙子黄，长河碧，落日

红…）

4.韵律美又是如何体现的？（对偶）

六、品读

读到这，你们发现此诗写作艺术上有什么特色？（寓情于景，情景交融）

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摘要：

难事易资料库整理侵权必究使至塞上喜悦自豪豁然开朗孤寂沉闷使至塞上使至塞上⑧〔鹦鹉洲〕长江中的小洲，在黄鹤楼东北。⑨〔乡关〕故乡。王维⑩选自《王维集校注》卷二（中华书局1997年版)。此诗是开元二十五年(737)王维以监察御史身份出使凉州时所作。塞上，边境地区，也泛指北方长城内外。单车①欲问边®，属国过居延。〔单车〕一辆车，表明此次出使随从不多。U征蓬⑥出汉塞，归雁入胡天。〔问边〕慰问边关守军。大漠孤烟⑧直，长河⑥落日圆。③〔属国〕典属国的简称。汉代称负责少萧关逢候骑，都护在燕然。数民族事务的官员为典属国，诗人在这里借指自己出使边塞的使者身份。⑩〔居延〕地名，在今甘肃张掖北。这里泛指辽远的边塞地...

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