人教部编版-八年级上册-16.第13课（5）钱塘湖春行-试讲逐字稿

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钱塘湖春行

教案

《钱塘湖春行》教案

部编版初中语文八年级上册第三单元第 12 课

一、教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，掌握诗歌主要内容。

2.通过多种形式的朗读，感受诗歌的独特意境，提高思维审美能力。

3.感受诗人游湖的喜悦之情，以及对于春天的无比热爱，感受祖国的美景。

二、教学重难点

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教学重点：把握朗读节奏，读出情感。

教学难点：感受诗人对于春天的无比热爱。

三、诗歌导入

教师提问学生：同学们，谁能和大家分享一下有关白居易的诗歌呢？（日出江花红

胜火，春来江水绿如蓝；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开），进而引出课题《钱

塘湖春行》。

四、初读

1.题目：“钱塘湖”指的是哪儿呢？（杭州西湖）“春行”是什么意思？（春日出行）

题目连起来是说春天在西湖游玩。

2.朗读：教师范读，听准字音，把握节奏。点名读，教师指导。

五、析读

层次一：赏诗句，悟心情

小组合作讨论：哪些诗句能够体现出诗人的心情？把它们找出来交流感受。

（一）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

1.从这句中感受到什么呢？（感受到了生机和活力；生动的写了小燕子衔泥做窝的

场景）

2.“早莺”、“暖树”各指什么？（黄莺；向阳的树）

3.所以这一句可以理解为？（树上的黄莺一大早就忙着抢占最先见到阳光的“暖

树”，生怕一会儿就赶不上了）

4.按照这种方式来理解下半句。（“新燕”是从南方飞回来的燕子，“啄”是衔取的意

思。连贯起来是说不知道谁家新来的燕子不停的衔泥做窝呢）

5.诗人为什么要描写“莺”和“燕”？（春天的象征）

6.能否把“几处”换成“处处”，“谁家”换成“家家”？（不能，“早”和“新”说明此时是初

春，还没有那么多的黄莺和燕子）

7.看到这样的景象，大家觉得作者会是什么心情？（愉快）

8.指导朗读。

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（二）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

1.这句诗写出了什么？（五颜六色的鲜花，绿草如茵，骑马踏青）

2.用自己的话说说这个画面。（五颜六色的鲜花漫山开放，在湖光山色的映衬下，

千姿百态，争奇斗艳，使得诗人都不知把视线投向哪里才好，只觉得眼睛花了，神

也被迷住了）

3.此时，能感受到诗人怎样的心情？（愉悦、喜悦）

4.指导朗读。

层次二：理结构，析手法

为何作者能把这首诗写得这么美好？我们能不能从一些写作手法来分析这首诗歌。

（运用了描写、抒情、拟人、动静结合等手法）

六、品读

配乐朗读，进一步体会诗人游湖的愉快心情以及对于初春的喜爱之情。

七、小结作业

作业：发挥想象，将这首七言律诗改编成一篇 500 字左右的游记。

八、板书设计

本文字数 976 字，同学们根据面试时长进行增减

试讲稿

《钱塘湖春行》试讲稿

部编版初中语文八年级上册第三单元第 12 课

开场白：尊敬的评委老师，大家好！我是今天面试初中语文的 5号考生，我抽到

的试讲题目是《钱塘湖春行》，下面开始我的试讲。

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摘要：

难事易资料库整理侵权必究钱塘湖春行白居易早莺、新燕惊喜迷人眼、没马蹄喜悦钱塘湖春行钱塘湖春行⑨选自《白居易集》卷二十（中华书局1979年版)。钱塘湖，即杭州西湖。白白居易居易(772—846)，字乐天，晚年号香山居士，祖籍太原（今属山西），生于新郑（今属河南），唐代诗人。著有《白氏长庆集》。孤山寺北贾亭⑧西，水面初平云脚低。⑩〔孤山〕在西湖的里湖与外湖之间，山上有孤山寺。几处早莺争暖树④，谁家新燕啄春泥。①〔贾亭〕即贾公亭。唐贞元(785—805)乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。年间，贾全在杭州做官时在西湖边建最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤⑥。造此亭。②〔水面初平〕春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸...

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