人教部编版-七年级上册-第14课《走一步,再走一步》-试讲逐字稿
《走一步,再走一步》教案一、教学目标知识与能力:掌握“恍惚”等生字词,有感情地朗读课文,概括课文主要内容。过程与方法:通过朗读与体会,学习作者刻画人物的手法,感悟文中“我”的心理变化。情感态度与价值观:联系生活实际和自身生活体验,感悟生活哲理。二、教学重难点教学重点:学习文中语言、动作、心理等描写方法。教学难点:深入体会“走一步,再走一步”所蕴含的生活哲理,并从中得到启示。三、故事导入教师讲述与莫顿·亨特有关的故事,吸引学生兴趣,以此引出课题。四、初读1.生字词:“恍惚”的读音与书写。2.主要内容:“我”小时候体弱怯懦,一次跟随伙伴攀登悬崖,由于害怕,上不去下不来,后通过父亲的鼓励终于得以脱险...
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