人教部编版-七年级上册-第1课《春》-试讲逐字稿

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春
朱自清
同学们，古往今来，春天是许多文人喜欢描绘的对象，杜甫留下了“两个黄鹂鸣翠柳，一行白
鹭上青天”的自得，王安石发出了“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的感叹。那么在作家
朱自清的笔下，春天又是什么样的呢？今天我们一起走近朱自清的散文<春>，来领略他笔下的
春日美景。
学习有了目标，就像航海有了方向，现在请同学们和老师一起来明确本节课的学习任务。
一，初读课文，理清文章思路。
二，精读课文，品味语言内涵。
三，悟读课文，感悟自然之美。
凡事预则立，不预则废，课前预习是我们早已养成的良好习惯，哪位同学来介绍一下本文的作
者。举手的同学这么多呀，我们有请第一位举手的同学。你收集的资料真详细，朱自清，字佩
弦，我国著名的散文集，诗人，学者，代表作有<踪迹>，<欧洲杂记>等，谢谢你的分享。
同学们，请看大屏幕，哪位同学来读一下本节课的生字词。你的眼神充满了自信，有请你，你
读的真好，吐字清晰，声音洪亮，下面请你来当小老师，带领大家再读一遍吧，同学们读得字
正腔圆，看来呀，大家的预习工作做得都很充分，老师为你们点赞。
培根说：读书是为了思考。接下来请同学们自由朗读课文，思考文章的主要内容是什么？课文
读完了，哪位同学来说一说。靠窗的这位同学。你说本文紧扣“春”的主题，作者从盼春写到
绘春，再到赞春，描写了一幅幅美丽动人且生机勃勃的春景图。你概括的又简洁又美丽。请坐。
（板书：盼-绘-赞）
是啊，在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画，那作者描绘了哪些春日图景呢？后排举手最
高的同学。你说本文描绘了，春花图，春草图，春风图，春雨图，迎春图，五幅图画，你找得
真是又快又全面，请坐。
那么在这些图画里你们最喜欢哪一幅图画呢？请同学们再读课文，去找一找你最喜欢的图景，
在小组内讨论交流。
同学们讨论得很热烈，现在有点讨论最热烈的三组。三组代表说你们最喜欢春草图。可以说你
们喜欢的原因吗？对！“偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的绿绿的”。其中“偷偷地”和“钻”用了
拟人的手法，写出了春草破土而出的挤劲，也写出了春草在不经意间悄然而出的情景和作者惊
喜的感觉，通过这样的描写，没有意识和情感的小草，似乎也有了意识，有了情感。你能有感
情的朗读一下描写春草图景的句子吗？你读的真好，让我们也仿佛感受到春草破土而出的生命
力量。
五组代表迫不及待地举起了手，现在请你们分享。五组代表说最喜欢春花图。请你来解读一下
这一部分。没错。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，用了比喻的手法，写出了春花色彩的艳
丽，“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，一个“闹”字，不仅写出了声音，而且写出了情态动
作，渲染了热烈的气氛；“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”，通过比喻和拟人形
象生动地写出了野花在阳光下闪闪烁烁逗人喜爱的样子。文章写的美，你的解读也很美。请同
学们齐读这一部分，感受春花烂漫的美景。
还有吗？有请一组代表。一组代表说你们最喜欢春雨图。“像牛毛，像花针，像细丝，密密的
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摘要：

春朱自清同学们，古往今来，春天是许多文人喜欢描绘的对象，杜甫留下了“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的自得，王安石发出了“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的感叹。那么在作家朱自清的笔下，春天又是什么样的呢？今天我们一起走近朱自清的散文<春>，来领略他笔下的春日美景。学习有了目标，就像航海有了方向，现在请同学们和老师一起来明确本节课的学习任务。一，初读课文，理清文章思路。二，精读课文，品味语言内涵。三，悟读课文，感悟自然之美。凡事预则立，不预则废，课前预习是我们早已养成的良好习惯，哪位同学来介绍一下本文的作者。举手的同学这么多呀，我们有请第一位举手的同学。你收集的资料真详细，朱自清，字佩弦，我国...

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