人教部编版-九年级上册-怀疑与学问-试讲逐字稿

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怀疑与学问 顾颉刚
同学们，朱熹曾说，学贵有疑，这句话的意思就是做学问要学会怀疑，那今天这节课我们
就看一看怀疑与学问的关系，一起走进顾颉刚先生的《怀疑与学问》。
板书：
请同学们速读课文，边读边思考这样一个问题，这篇文章的论点是什么呢？
噢，她说啊，这篇文章的中心论点，是学则需疑，就是说，学习必须要有怀疑的精神。嗯，
概括的既简洁又准确。请坐。
板书：学则须疑
同学们啊，既然文章的中心论点是学则须疑，接下来，就让我们来看一下，作者是怎样论
证的呢？请同学们跳读课文，找出相关语句，在小组内交流探讨，一会儿，派代表来分享你们
的交流成果。
一组：是从两个方面加以论证的，文中这样写道：（“怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的
必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。”）这位同学说啊，这是个
过渡句，承上启下，前半句中“消极”指的是被动接受别人的观点，后半句中“积极”指的是
主动创立自己的观点。你们小组找的可真准，请坐。
二组：文中运用了举例论证的方法，以“国难危急”“三皇五帝”“腐草为萤”为例，论
证了对于传说必须要有怀疑的精神，并且告诉人们怎样以怀疑的精神做学问。嗯，你们小组分
析的非常到位，请坐。是啊，同学们，本来三皇、五帝是中华民族的鼻祖，这样的人物还有什
么好怀疑的呢？然而作者却通过这个例子告诉我们，即使是重大的历史事实也有可能记载失
误。所以，要搞清真假，就需要先怀疑，这样，才能把书本上假的东西去掉，留下的就是真的，
学到了，就是你的。证明了辨伪去妄需要怀疑。
这几句话给人以震撼，让我们一起读出来！
三组：他说啊在第六段，先运用了举例论证的方法，说清代有一位大学问家叫戴震，小时
候读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》
是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。这里列
举戴震的事例，从正面描述了大学问家做学问的态度是“怀疑的精神做学问”，使论证更加典
型，更有说服力。又运用了引用论证，引用法国哲学家笛卡儿的名言，与戴震的事例相呼应，
是本文的立论站在了更开阔的高地上，更有了说服力。嗯，你们小组可真不简单，请坐。是啊，
同学们，这里说出了，从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件，写出了议论文的准确，
有说服力，逻辑性强。
同学们，文章在开头先引用了我国古代学者的话，提出了中心论点，接着又从消极方面论
证，说对传说要有怀疑精神，后来又扩展开，将本文议论的内容从对传说的怀疑扩大到对不论
哪一本书，哪一种学问的怀疑，之后又从怀疑在消极方面辨伪去妄的意义。最后再从积极方面
加以论证，论及它在积极方面建设新学说、启迪新发明的作用，层层深入论证，共同论证中心
论点，全面阐述了怀疑的精神在做学问过程中的必要性和意义。
同学们，你读了这篇文章，一定有了更深的感悟，可以回想一下自己过去的经历或体验，
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摘要：

怀疑与学问顾颉刚同学们，朱熹曾说，学贵有疑，这句话的意思就是做学问要学会怀疑，那今天这节课我们就看一看怀疑与学问的关系，一起走进顾颉刚先生的《怀疑与学问》。板书：请同学们速读课文，边读边思考这样一个问题，这篇文章的论点是什么呢？噢，她说啊，这篇文章的中心论点，是学则需疑，就是说，学习必须要有怀疑的精神。嗯，概括的既简洁又准确。请坐。板书：学则须疑同学们啊，既然文章的中心论点是学则须疑，接下来，就让我们来看一下，作者是怎样论证的呢？请同学们跳读课文，找出相关语句，在小组内交流探讨，一会儿，派代表来分享你们的交流成果。一组：是从两个方面加以论证的，文中这样写道：(“怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必...

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