浙教版-初中科学-七年级下册《1.1.1生物体的结构层次——细胞的分裂、生长和分化》试讲逐字稿

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一、新课导入

师：同学们，上课！在生活中，我们知道世界上各种复杂的系统，都可以按照一

定的秩序进行分层，系统普遍具有层次结构。就像生命系统，它作为复杂的开放

系统，同样具有层次性。老师想问大家，生命系统具有怎样的结构层次呢？为什

么生命的个体会衰老死亡，而物种却能不断延续呢？大家先思考一下，咱们常见

的生物都是由什么构成的？那位坐在前排，眼睛亮晶晶，充满好奇的男同学，你

先来回答。

生：老师，常见生物都是由细胞构成的！

师：非常棒！像人体中就约有几十万亿个细胞，这些细胞不仅数量庞大，而且多

种多样。人与许多生物一样，生命都始于一个细胞 —— 受精卵。那一个受精卵

如何发育成大量不同类型的细胞？它们又是怎样构成一个结构复杂的生物个体

的呢？带着这些疑问，让我们一起开启今天的探索之旅。

二、新课讲授

（一）探究细胞分裂的奥秘

师：现在，请大家仔细观察受精卵分裂图，说一说你们有什么发现？靠窗那位观

察特别认真的女同学，你来分享一下。

生：老师，我发现精子与卵细胞结合后形成的受精卵会迅速分裂，逐渐形成一

个由较多细胞组成的细胞团。

师：观察得很仔细！细胞分裂最常见的方式是二分裂法。那什么是细胞分裂呢？

请同学们结合课本思考。那位举手速度最快的男同学，你来回答。

生：细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。

师：答对了！其实不仅动物细胞通过二分裂法进行分裂，植物细胞分裂过程也基

本相同。大家看黑板，我们一起了解下分裂的过程。（边画边讲解）

师：人的生命从一个受精卵开始，精子与卵细胞结合后形成的受精卵会迅速分裂。

在细胞分裂过程中，细胞核里会发生一个重要变化，大家知道是什么吗？第三小

组代表，你来试试。

生：在细胞分裂过程中，细胞核里的遗传物质经过复制而数量加倍，然后平均

分配到两个子细胞中。

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师：总结得很准确！正是因为遗传物质的平均分配，保证了子细胞与母细胞具有

相同的遗传物质。那生物体内数量巨大的细胞是怎么产生的呢？那位积极举手的

女同学。

生：生物体内数量巨大的细胞是由细胞分裂产生的。

师：没错！对于单细胞生物和多细胞生物来说，细胞分裂又有什么意义呢？大家

小组讨论一下。

生：单细胞生物通过细胞分裂产生新个体，使个体数增加；多细胞生物的细胞

分裂，能不断更新衰老死亡的细胞，保证生物体的正常生命活动，并且与繁殖新

个体有关。

师：总结得十分全面！下面，我们来了解细胞生长。刚分裂产生的子细胞有什么

特点？又是如何长大的呢？那位坐姿端正的男同学，你来回答。

生：刚分裂产生的子细胞，一般只有母细胞的一半大小，它们吸收营养，合成

自身物质，从而不断长大。

师：非常好！细胞生长的结果就是细胞体积增大。

（二）探究细胞分化的奥秘

师：现在，请大家读图，说一说细胞分化形成的细胞与原来细胞是否相同？那位

认真观察图片的女同学，你来谈谈。

生：细胞分化形成的细胞与原来细胞不同，分化后的细胞形态发生了变化。

师：没错！不同的细胞具有不同的功能，就像人类社会的分工协作一样，生物体

内数量众多的细胞之间也有分工。那什么是细胞分化呢？大家结合课本思考。那

位思维活跃的男同学，你来回答。

生：细胞分裂后，有的子细胞会发生变化，形成具有不同形态和功能的细胞，

这个过程叫作细胞分化。

师：回答正确！那是不是所有的细胞都会出现分化呢？大家讨论交流一下。

生：细胞分裂后，有的子细胞生长后能继续保持分裂能力，而有的子细胞会分

化。已经分化的细胞还能再分裂，但高度分化的细胞不具有分裂能力。

师：分析得很到位！人体复杂的结构就是受精卵不断分裂、生长和分化的结果。

下面，我们来讨论一下细胞的分裂、生长和分化三者关系是怎样的？大家畅所欲

言。

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摘要：

一、新课导入师：同学们，上课！在生活中，我们知道世界上各种复杂的系统，都可以按照一定的秩序进行分层，系统普遍具有层次结构。就像生命系统，它作为复杂的开放系统，同样具有层次性。老师想问大家，生命系统具有怎样的结构层次呢？为什么生命的个体会衰老死亡，而物种却能不断延续呢？大家先思考一下，咱们常见的生物都是由什么构成的？那位坐在前排，眼睛亮晶晶，充满好奇的男同学，你先来回答。生：老师，常见生物都是由细胞构成的！师：非常棒！像人体中就约有几十万亿个细胞，这些细胞不仅数量庞大，而且多种多样。人与许多生物一样，生命都始于一个细胞——受精卵。那一个受精卵如何发育成大量不同类型的细胞？它们又是怎样构成一个结构...

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