浙教版-初中科学-七年级下册《1.3.4植物的生殖与发育—— 植物的营养繁殖》试讲逐字稿

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一、新课导入

师：同学们，上课！在之前的学习中，我们对植物的生殖与发育有了一定了解。

现在，老师通过几道题来复习一下相关知识。种子是植物的什么，种子由什么组

成，有的种子还有丰富的什么？那位坐在前排，眼神专注，跃跃欲试的男同学，

你来回答。

生 1：种子是植物的生殖器官，种子由种皮和胚组成，有的种子还有丰富的胚乳。

师：答对啦！看来你对知识掌握得很牢固。再看第二题，种子是由什么发育而成

的，种子中的胚又是由什么发育而成？那位扎着马尾辫，思维敏捷的女同学。

生 2：种子是由胚珠发育而成的，种子中的胚是由受精卵发育而成。

师：非常正确！最后一题，种子萌发的环境条件是什么？那位积极举手，迫不及

待的男同学。

生 3：种子萌发的环境条件是适宜的温度、充足的氧气和适量的水分。

师：回答得完全正确！通过这几道题，老师发现大家对之前的知识掌握得不错。

开花、结果、形成种子，用种子繁殖后代，是自然界中被子植物繁殖的基本特征。

但其实，不用种子，植物仅利用营养器官也能繁殖后代。今天，我们就一起探索

植物的营养繁殖。

二、新课讲授

（一）有性生殖和无性生殖

师：在学习植物的营养繁殖之前，我们先来了解有性生殖和无性生殖。哪位同学

能说说什么是有性生殖？那位善于思考，手举得高高的女同学。

生 4：经过两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新生物个体，这种

生殖方式称为有性生殖。

师：答对了！有性生殖是生物界中最普遍的一种生殖方式。那无性生殖又是什么

呢？那位积极参与，反应迅速的男同学。

生 5：无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生

殖方式。

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师：非常正确！无性生殖在生物界中也较普遍，有分裂繁殖、出芽繁殖、孢子繁

殖、营养繁殖等多种形式。植物的营养繁殖就属于无性生殖。

（二）植物的营养繁殖

师：什么是植物的营养繁殖呢？那位知识丰富，善于总结的男同学。

生 6：植物依靠营养器官进行的无性生殖，叫做营养繁殖。

师：没错！植物营养繁殖有哪些优点呢？大家思考一下。那位善于观察，积极发

言的女同学。

生 7：植物营养繁殖能保持亲本的优良性状，确保后代具有相同的遗传特性，而

且繁殖速度快，植物可以更快地生长和成熟。

师：总结得很全面！植物营养繁殖在果树栽培、药用植物栽培、城市绿化等方面

都有广泛应用。在农业生产中，常见的营养繁殖技术有压条、扦插、嫁接等。

师：我们先来了解压条。将植物的一段茎压入土中，过些时日，待茎中长出根后

便可剪断分株，这种繁殖方式就是压条。压条繁殖成活率较高的植物有桑、紫藤。

大家想一想，为什么压条的成活率比较高呢？那位思维活跃，善于分析的男同学。

生 8：因为茎在土中能充分吸收土壤中的水分和养分，更容易生根。

师：分析得有道理！接下来是扦插。剪取植物的一段枝条或叶，把其下端插入湿

润的土壤或水中，这些枝叶不久就会生根发芽，长成新的植株，这就是扦插。扦

插繁殖成活率较高的植物有马铃薯、葡萄。下面，请大家观看一段扦插的视频，

了解扦插的具体操作过程。

师：视频看完了，我们来进行扦插的探究实践。首先，选择插穗。插穗的长度因

树种的不同而有所差异，实验时要求插穗具有 2 个以上的节、有芽、穗长 5 - 7

厘米。那为什么插穗要有芽呢？那位善于联系知识，积极思考的女同学。

生 9：芽能发育成新的枝条，为插穗的生长提供动力。

师：回答得很好！接下来处理插穗。用修枝剪将枝条的上端剪平，每一枝条要留

3 - 4 个芽，带少数叶片，下端要削成斜面。插穗为什么只能带少量的叶呢？大

家小组讨论一下。

生 10：插穗只能带少量的叶，主要是为了降低植物的蒸腾作用，从而减少水分

散失，提高扦插的成活率。

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一、新课导入师：同学们，上课！在之前的学习中，我们对植物的生殖与发育有了一定了解。现在，老师通过几道题来复习一下相关知识。种子是植物的什么，种子由什么组成，有的种子还有丰富的什么？那位坐在前排，眼神专注，跃跃欲试的男同学，你来回答。生1：种子是植物的生殖器官，种子由种皮和胚组成，有的种子还有丰富的胚乳。师：答对啦！看来你对知识掌握得很牢固。再看第二题，种子是由什么发育而成的，种子中的胚又是由什么发育而成？那位扎着马尾辫，思维敏捷的女同学。生2：种子是由胚珠发育而成的，种子中的胚是由受精卵发育而成。师：非常正确！最后一题，种子萌发的环境条件是什么？那位积极举手，迫不及待的男同学。生3：种子萌发的...

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