初中化学《5-2-2-化学方程式书写步骤》试讲逐字稿

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化学方程式书写步骤（红色表示写板书的地方）
通过学习前面的课程我们知道了可以用化学方程式描述化学变化，在化学方程式中体现了化
学变化丰富的信息，也就是化学方程式的含义，如何才能正确书写出方程式呢，这就是我们
今天学习的内容
板书
我们之前学习了方程式书写的原则是什么呢，嗯，要以客观事实为基础，而且要遵守质量守
恒定律，
那么如何正确的写出化学方程式呢下面我们一起来学习吧，请同学们看实验视频，写出木炭
在氧气中燃烧的化学方程式，
板书符合客观事实 质量守恒定律
我们一起来写一下，这个反应的反应物是什么嗯，碳和氧气，那产物是什么呢，大家说是二
氧化碳，你判断完全正确判断的依据是什么呢？大家说看到澄清石灰水变浑浊了，说明反应
产生了二氧化碳，确实如此，书写时，我们先用短线连接反应物和生成物，那反应条件又是
什么呢？有同学说反应条件是加热吧，还有同学说是燃烧，其实都不对，加热通常是需要持
续加热，停止加热时反应也会停止，但是木炭在氧气中燃烧时并不需要持续加热，所以反应
条件不是加热，那燃烧呢注意了，燃烧是现象，不是反应条件，再出现像这样的物质燃烧的
化学方程式的条件应该是点燃，我们把它写在短线上，反应物生成物和反应条件要以客观事
实为基础上，上节课中我们还认识了气体符号和沉淀符号，这些符号的使用也要符合要求，
反应中产生的二氧化碳是气体，让同学们想一想二氧化碳的化学式后面是否需要加上气体符
号呢？你说不用，因为反应物中已经有氧气了，气体符号应该用于反应物中没有气体而生成
物中有气体的情况，
看一看这个化学方程式我们写完了。我们发现式子两边的原子种类和数目已经相同了，那就
可以将短线改为等号，这就是木炭在氧气中燃烧的化学方程式，
有没有同学总结一下书写化学方程式的步骤，你说先写反应物生成物，再写反应条件，然后
写气体和沉淀符号，好请坐，你说还要配平，很好，最后老师再补充一点，之后还要检查，
看我们以上三步是否都注意到了，用化学式表示反应物和生成物中间，用短线连接，在短线
上要标明反应条件，为了方便书写，当反应条件是加热时，可以使用三角符号来表示，配平
后将短线改为等号，我们用写，标配，查几个字来总结，大家注意其中写和标要符号客观事
实，配平要遵循质量守恒定律，（标大括号）
我们重点来介绍一下化学方程式的配平方法，一观察法，大家先自己完成铁在氧气中燃烧这
个反应方程式的前三步，一个同学上来写，写的正确，接下来我们使用观察法配平，它的化
学式比较复杂，因此我们可以首先先选择配角标复杂的这种氧原子。四氧化三铁当中 4个氧
原子，氧气中两个氧原子，要让氧原子的个数相等，我们可以在氧气前面配上系数 2，这样
的话，反应前后都有 4个原子，氧原子个数相等了，最后再把铁的个数找平，反应前铁的系
数应该为 3，然后反应前后铁跟氧原子个数分别相等，这个方程式就完成了配平，最后化学
方程式中系数一应该省略不写，
当反应前后涉及到物质非常多的时候，我们可以采用定一法来进行配平，比如乙烯在氧气中
燃烧的反应方程式，选择这几种物质当中最复杂的物质系数为一。我们可以以此来配碳和氢，
反应前有两个碳原子，反应后也应该是两个碳原子，所以二氧化碳系数为 2，那么反应前有
6个氢原子，完后也应该有 6个氢原子，所以水前面系数 3，最后我们就剩下氧气的系数没
有配了，那么氧在三处出现不太好配，这时我们可以设氧气系数为 X，最后运用反应前后氧
原子的个数这个方程 2X=2×2+3，那也就是说反应后总共有 7个氧原子，这时候 X可以求解
vx:
nsywk01
摘要：

化学方程式书写步骤（红色表示写板书的地方）通过学习前面的课程我们知道了可以用化学方程式描述化学变化，在化学方程式中体现了化学变化丰富的信息，也就是化学方程式的含义，如何才能正确书写出方程式呢，这就是我们今天学习的内容板书我们之前学习了方程式书写的原则是什么呢，嗯，要以客观事实为基础，而且要遵守质量守恒定律，那么如何正确的写出化学方程式呢下面我们一起来学习吧，请同学们看实验视频，写出木炭在氧气中燃烧的化学方程式，板书符合客观事实质量守恒定律我们一起来写一下，这个反应的反应物是什么嗯，碳和氧气，那产物是什么呢，大家说是二氧化碳，你判断完全正确判断的依据是什么呢？大家说看到澄清石灰水变浑浊了，说明反...

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