初中化学面试《化合价》试讲稿(逐字稿)和答辩题及答案》试讲逐字稿

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初中化学面试《化合价》试讲稿(逐字稿)和答辩题及答案

人教版-化学九年级上册

一、试讲：

1.试讲题目：《化合价》

2.试讲内容：

3.基本要求：

（1）请在 10 分钟内完成试讲内容；

（2）试讲中要有课堂提问，师生互动；

（3）试讲时要有必要的板书；

（4）讲解化合价的概念以及应用。

教案：

一、教学目标

1、掌握化合价的概念、计算方法和常见元素的化合价。

2、通过分析化合物以及原子个数之比从而得出结论提高归纳总结的能力。

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3、感受到化学中实事求是的科学态度，激发了对化学学科的喜爱。

二、教学重难点

【教学重点】

掌握常见的元素和根的化合价，能用化学式表示某些物质的组成。

【教学难点】

理解化合价的概念能利用化合价推求化学式。

三、教学方法

讲授法、提问法、讨论法

四、教学过程

一、激趣导入

教师展示的化学式，引导学生思考讨论“这些物质组成元素的原子个数比”，继续提问：我

们如何知道不同元素以什么样的原子个数比相结合呢？从而引入新课《化合价》。

二、探究新授

环节一：观察表格，探讨规律教师引导学生观察“一些物质组成元素的原子个数比”的表格，

得出物质组成时不同元素相互结合时，它们的原子个数并不都是 1：1。引发思考：如何判

断不同元素以怎样的原子个数比相结合呢？教师介绍新的方法—化合价。

环节二：理解概念，深入分析教师通过化合物引导学生理解什么是化合价，并且介绍化合价

是有正有负的，在化合物里正负化合价的代数和为零。教师以为例介绍化合价的计算

方法。接着引导学生根据例子以四人为一小组讨论上表中的 Ā、‴Ā、中每一种元

素的价态。继续引入原子团化合价，教师展示 Ā‴  、Ā‴Ā等物质的元素组成，讲解原

子团概念，如、Ā

，常作为一个整体参加反应，这样的原子团又叫做根。根也有化

合价，如为负 1 价，Ā

为负 2 价。为了便于学生记忆，课件展示常见原子团在化合

过程中显示的价态。

三、巩固新知

总结常见的元素的化合价，编制口诀。

四、总结体会

教师提问学生：课程中都有什么收获并分享。学生自主总结本节课所学的知识，教师进行点

评并补充。

五、课后作业

做课后习题 1、2 题。下节课交流分享。

六、板书设计

化合价

一、概念：价态、正+负=0

二、根:

整体:、



三、口诀

试讲解析：

尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试初中化学的 xx 号考生，我今天试讲的题目是《化

合价》，下面开始我的试讲：

上课，同学们好，请坐。

一、导入

同学们，上课之前请大家来回忆一下之前学的物质的组成中我们知道，化合物都有固定的组

成，也就是说形成化合物的元素有固定的原子个数比。那现在请同学们看大屏幕上给大家呈

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摘要：

持续更新微信nsywk01公众号：难事易资料库初中化学面试《化合价》试讲稿（逐字稿）和答辩题及答案人教版-化学九年级上册一、试讲：1.试讲题目：《化合价》2.试讲内容：二、化合价化合物有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比，如表4-1所示。表4-1一些物质组成元素的原子个数比物质HCIHONaClFe:O,原子个数比1:12:11:12:3从上表可看出：不同元素相互结合时，其原子个数比并不都是1：1，如H与Cl结合的原子个数比为1：1，生成HCl;H与O结合的原子个数比就是2:1,生成H2O。我们如何知道不同元素以什么样的原子个数比相结合呢？一般情况下，通过元素的“化合价”可以认识...

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