人教版-初中化学《12.《燃烧的条件》》试讲逐字稿

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试讲稿
《燃烧的条件》试讲稿
开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试初中化学的 3号考生，我今天
抽到的题目是《燃烧的条件》，下面开始我的试讲：
一、导入新课
师：上课！同学们好,请坐！
师：同学们，请看大屏幕上老师带来的几幅图片。第一幅是厨师在做菜，在做烧
烤，第二幅是奥运火炬，第三幅是火箭发射的图片。那么什么是燃烧呢？这位同学
你来说。
师：对你说燃烧会发光，发热。
师：没错，但是这样描述燃烧并不完善，其实燃烧可以认为是可燃物与氧气的一种
发光、发热的剧烈的氧化反应。
师：在生活中，同学们也见过如何灭火，是什么原理呢？
师：有的同学说可以降低温度，有的同学说可以隔绝空气。
师：看来大家的生活经验非常丰富！那么燃烧需要什么条件呢？这就是我们今天要
研究的问题。
vx:
nsywk01
二、讲授新课
活动一：探究可燃物发生燃烧的必要条件
师：同学们，水可以燃烧吗？酒精可以燃烧吗？
师：对，大家都说酒精可以燃烧，水不可以燃烧。可以燃烧的物质我们称为可燃
物。
师：可燃物在什么情况下可以燃烧？请大家尝试猜一猜。第三排这位男生，你来说
说。
师：你认为需要氧气，还需要达到一定的温度。这位同学的猜想有一定的依据。
师：其实我们可以通过实验来找到可燃物燃烧的必备条件，请看大屏幕。老师出示
了一则小资料，是控制变量法。
师：要探究燃烧需要的条件，可以采用控制变量法，只改变其中的某一个因素，研
究这个因素对事物的影响，最后进行总和分析，作出结论。
师：老师给每个小组提供了酒精灯、蜡烛、集气瓶、玻璃片、火柴、纸盒、水、坩
埚钳这些材料，请大家进行小组合作，设计实验，控制变量，一会老师找同学交流
汇报你们的实验方法。
师：同学们都已经完成了实验设计，第二小组代表来说说你们的思路。
师：哦，你说你们研究的是温度对燃烧的影响，可以尝试控制温度。可以用蜡烛来
进行试验：一支蜡烛放在空气中，另一支蜡烛用火柴点燃。真聪明！其他小组有补
充吗？第三小组代表你们来说。
师：你们说可以控制变量氧气，可以用蜡烛和集气瓶来做试验：点燃两只蜡烛，将
集气瓶倒扣在其中一支蜡烛上，观察是否燃烧。
师：同学们的思路都非常清晰，现在我们可以参考这两个小组的实验思路，在小组
内开展实验，观察现象，记录现象，分析现象，开始吧！
师：第一小组代表率先完成了实验，你们发现了什么？
师：你说在空气中蜡烛不能燃烧，用火柴点燃后就可以燃烧了。这说明燃烧需要一
定温度。同时点燃两支蜡烛，接着将其中一个用集气瓶倒扣在其中一只蜡烛上，蜡
烛熄灭了。这说明需要接触空气。你说的头头是道！
师：同学们，确实是这样。可燃物燃烧必须同时具备两个条件：1.与足够浓度的氧
气（或空气）接触；2.达到着火需要的最低温度（着火点）。
vx:
nsywk01
摘要：

燃烧的条件可燃物发生燃烧的必备条件：1.达到一定温度2.接触空气（氧气）试讲稿《燃烧的条件》试讲稿Vr Is开场白：尊敬的各位评委老师，大家好：教是面试初中化学的3号考生，我今天抽到的题目是《燃烧的条件》，下面开始我的试讲一、导入新课师：上课！同学们好，请坐！师：同学们，请看大屏幕上老师带来的几幅图片。第一幅是厨师在做菜，在做烧烤，第二幅是奥运火炬，第三幅是火箭发射的图片。那么什么是燃烧呢？这位同学你来说。师：对你说燃烧会发光，发热。师：没错，但是这样描述燃烧并不完善，其实燃烧可以认为是可燃物与氧气的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。师：在生活中，同学们也见过如何灭火，是什么原理呢？师：有的同学...

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