人教版-八年级上册-初中地理《2.人口》试讲逐字稿

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人口

【教学目标】

1.知识与技能

学会读“我国人口密度分布”图，知道我国黑河----腾冲人口地理分界线，并比较其西北、

东南在面积和人口数量、人口密度方面的差异，从而分析我国人口分布特点。

2.过程与方法：

通过我国人口密度分布图，分析出我国人口分布的特点，比较东西人口差异，理解人口分布

形成原因。

3情感态度与价值观：

通过本节教学，使学生树立正确的人口观。

【教学重难点】

教学重点：人口分布东多西少

教学难点：利用“我国人口密度分布”图分析人口分布形成原因。

【教学方法】讲述法、提问法、小组讨论法、自主探究法、角色扮演法、读图分析法

【教学过程】

环节

教师行为

学生行为

时间分配

一、

导入

2021 年5月11 日，第七次全国人口普查结果显

示，我国目前共有 14 亿1178 万人，比 2010 年

增加了 7206 万人，可以看出我国人口 10 年来继

续保持低速增长的态势。那么我国人口增长有什

么特点呢？人口又是如何分布的呢？带着这样

的疑问，让我们一起进入今天的学习去一探究竟

吧

30s

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二、

新课

教授

1.人口增长特点

1949 年前，人口增长较慢，中华人民共和国成

立后，社会稳定，经济发展，医疗卫生条件改善

，人口增长迅速

2.人口众多的优缺点

人既是生产者，又是消费者，我国人口众多，有

什么优缺点呢，请同学们结合课本，利用 2min

的时间进行自主探究

评1：提取信息的能力很强

评2:补充的非常准确

3、人口分布特点

同桌交流

我国人口分布是否均匀呢？我们一起来探究我

国人口的分布。请同学们阅读课本图 1.13，同桌

之间交流合作，找出我国人口密度较大和较小的

地区，并找出二者的分界线。

板书：分布界限、分布特点

问：时间到，哪位同学来分享研究成果？

评：这位同学说我国人口分布很不均匀，以黑龙

江黑河到云南腾冲为分界线，此线东南部人口稠

密，西北部人口稀疏。研究的非常细致，也就说

我国人口呈东多西少。

小组合作

为什么我国人口东多西少呢，我们来探讨一下它

的原因。

请同学们结合课本，利用 5min 的时间进行小组

合作，讨论一下原因，老师提示一下大家，可以

从自然和社会经济以及开发历史三个方面来分

析

问1：时间到，哪个小组来分析一下原因。

评1：这位同学分析的非常准确，这是自然原因

问2：2组代表有什么发现呀

评2：这位同学分析的也非常准确，这是社会经

济条件

问3:3 组代表还有补充吗

评3:补充的非常全面

我国是否能够从东部向西部迁移人口，促进西部

大开发呢？嗯，老师听到有同学说不能，为什么

呢，老师给大家解释一下，西部地区大部分为荒

漠和戈壁，仅河谷和山前地带有少量的可耕地，

生1：优点是为社会经济发展

提供充足的劳动力和消费市

场

生2:缺点是对食品、住房、教

育、医疗、交通等的需求量巨

大，给我国资源、环境和社会

经济带来沉重压力

生：我国人口分布很不均匀，

以黑龙江黑河到云南腾冲为

分界线，此线东南部人口稠密

，西北部人口稀疏。

生1：东部地区地形平坦，耕

地多，气候好，生产粮食多；

西部地区地形以高原、山地为

主，多沙漠，耕地少，气候干

旱，粮食产量低。

生2：东部交通运输便利，工

商业发达，城镇多，人口集中

。西部交通不便，工商业欠发

达，城镇少，城镇人口也少。

生3:东部开发历史悠久，西部

开发较晚

1.5min

1min

vx:

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摘要：

人口【教学目标】1.知识与技能学会读“我国人口密度分布”图，知道我国黑河---腾冲人口地理分界线，并比较其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的差异，从而分析我国人口分布特点。2.过程与方法：通过我国人口密度分布图，分析出我国人口分布的特点，比较东西人口差异，理解人口分布形成原因。3情感态度与价值观：通过本节教学，使学生树立正确的人口观。【教学重难点】教学重点：人口分布东多西少教学难点：利用“我国人口密度分布”图分析人口分布形成原因。【教学方法】讲述法、提问法、小组讨论法、自主探究法、角色扮演法、读图分析法【教学过程】环节教师行为学生行为时间分配一、2021年5月11日，第七次导入nsk0...

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