人教版-八年级上册-初中地理《5.冬季南北温差大，夏季普遍高温》试讲逐字稿

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冬季南北温差大、夏季普遍高温

【教学目标】

1.知识与技能：

（1）阅读等温线分布图，概括出我国冬夏气温分布的特点。

（2）说出 1月0ºC等温线的大致分布。

（3）读图说出我国主要的温度带及其大致的分布。

2.过程与方法：

（1）通过阅读我国一、七月平均气温分布图，进一步学会判断、分析等值线分布图，初步

学会分析形成气温特点的原因。

（２）从一月等温线图上，找出 1月0ºC等温线的大致分布。

（３）进一步学会运用地图获取地理信息的方法。

3.情感、态度与价值观：

（1）通过对气温及温度带的学习，进一步体会我国疆域辽阔，地区差异大的特点。

（2）通过气候对生活和生产的影响的分析，进一步明确地理与生活息息相关的道理。

【教学重难点】

教学重点：我国冬夏气温分布规律和温度带的分布

教学难点：温度带与人们的生产和生活的关系。

【教学方法】讲述法、提问法、小组讨论法、自主探究法、读图分析法

【教学过程】

环节

教师行为

学生行为

时间分配

一、导入

导入：

唐代诗人岑参在《白雪歌送武判官归京》

中写到：北风卷地百草折，胡天八月即

飞雪。而白居易在《早冬》中写到：十

月江南天气好，可怜冬季似春华。通过

这两句诗，我们可以发现北方的冬季来

得早且急，八月就开始下雪，而南方江

南一带却是长夏短冬，冬季较暖的气候

特征，由此我们可以看出，在冬季，南

北气温差异大。夏季我国气温又有什么

分布特征呢？带着这样的疑问，让我们

一起进入今天的学习去一探究竟吧

30s

vx:

nsywk01

二、新课教授

1、冬夏季节气温分布特点

请同学们首先结合我国 1月平均气温

分布图，利用 3min 的时间进行同桌讨

论，总结我国冬季气温分布特点

评1:读图能力很强

评2:观察的非常细致

下面我们再来看看我国夏季气温分布

有什么特点，请同学们依据我们研究一

月气温的方法，结合图 2.14，研究 7

月的气温分布特点，并和 1月的作对比

问1：哪位同学来分析一下？

评1：总结的非常准确

青藏高原为什么气温低呢，没错，因为

它海拔高

问2：还有补充的吗

评2：这位同学将 7月与 1月做了对比

，逻辑思维很好。

问：最终我们可以概括出我国气温分布

特点是？没错，冬季南北温差大，夏季

普遍高温

2、温度带

自主探究

根据气温的南北差异，并结合农业生产

的实际，我国从北到南可以划分为 5个

温度带和一个高原气候区。

请同学们观察图 2.17。观察一下我国

自北向南划分为哪些温度带？

问：哪位同学来回答一下

评：读图能力很强

这里也可以边指板书边提问

3、影响

小组合作

不同的温度带对我们生产和生活有什

么影响呢？请同学们阅读课本 33 页活

动题的资料，利用 5min 的时间进行小

组合作

问1：1组代表说说你们的结论

评1：提取信息的能力很强

问2:2 组代表你们还有其他发现吗

评2:概括的非常准确

问3:3 组代表还有补充吗

评3:补充的非常全面

生1：我国冬季气温的空间分布规律

是由南向北递减，即越往北去，气温

越低。

生2：从图中可看出，1月0℃等温线

大致穿过秦岭—淮河一线，以此线为

界，冬季南北温差大

生1:除了青藏高原气温偏低，夏季普

遍高温，

生2：相对 1月等温线，7月等温线

更稀疏，说明气温的南北差值较冬季

小

生：寒温带、中温带、暖温带、亚热

带和热带；还有地高天寒、面积广大

的高原气候区。

生1:苹果和梨主要产自暖温带，柑橘

主要产自亚热带，椰子，香蕉

则是热带水果

生2:寒温带是一年一熟，主要种植春

小麦，中温带一年一熟，主要

种植春小麦、玉米、大豆、甜

菜，青藏高原去一年一熟，主

要种植青稞

生3:暖温带是两年三熟，主要种植冬

小麦，花生，玉米。亚热带是一年两

熟或三熟，主要种植水稻和油菜。热

带一年三熟，主要种植水稻和热带经

济作物

2.5min

2min

vx:

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摘要：

冬季南北温差大、夏季普遍高温【教学目标】1.知识与技能：(1)阅读等温线分布图，概括出我国冬夏气温分布的特点。(2)说出1月0°C等温线的大致分布。(3)读图说出我国主要的温度带及其大致的分布。2.过程与方法：(1)通过阅读我国一、七月平均气温分布图，进一步学会判断、分析等值线分布图，初步学会分析形成气温特点的原因。(2)从一月等温线图上，找出1月0°C等温线的大致分布。(3)进一步学会运用地图获取地理信息的方法。3.情感、态度与价值观：(1)通过对气温及温度带的学习，进一步体会我国疆域辽阔，地区差异大的特点。(2)通过气候对生活和生产的影响的分析，进一步明确地理与生活息息相关的道理。【教学重...

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