人教版-八年级上册-初中地理《10.长江的开发与治理》试讲逐字稿

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长江的开发与治理

【教学目标】

1.知识与技能：了解长江的长江的源头、入海口、年径流量和流域面积，知道长江是我国长

度最长、流量最大、流域面积最广的河流，是我国的第一大河。了解长江上、中、下游的划

分，知道各河段的主要特征。理解长江被称为“水能宝库”和“黄金水道”的作用及在航运

方面的巨大作用。掌握长江的开发和治理措施。

2.过程与方法：利用长江流域水系图、长江干流剖面图和长江航运图,培养学生从图片中获取

信息的能力。培养学生的合作探究能力。

3.情感态度与价值观：培养学生综合分析问题的能力，加强环境保护意识的培养。

【教学重难点】

1.重点：理解长江被称为“水能宝库”和“黄金水道”的作用

2.难点：长江存在的问题、开发和治理措施。

【教学方法】讲述法、提问法、读图分析法、小组讨论法、角色扮演法

【教学过程】

环节

教师行为

学生行为

时间分配

一、导入

苏轼在《念奴娇赤壁怀古》中写道：

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”

这里所说的“大江”指的是我国的那条

河流呢？

没错，长江是我国的第一大河，见证了

千古风流人物。那么，长江带来了哪些

“贡献”，又存在哪些“问题”呢?

生：长江

1min

二、新课教

授

1. 概况

首先请同学们自主阅读“长江流域水系

图”找到长江的发源地、汇入海洋，并

总结长江的水文特征，之后我们请同学

来为我们介绍一下他通过自主学习认识

到的长江是什么样的。

评1：读图能力非常棒

评2:提取信息的能力很强

接下来请同学们继续结合课本，利用

3min 的时间进行同桌讨论，探讨长江流

经的省级行政区域和地形区，并找一找

长江主要的支流

评1:读图能力很强

评2:记忆能力很好

评3:观察的非常细致

生1：长江发源于青藏高原上的唐古拉

山脉，注入东海

生2:长江全长 6300 千米，是我国长度

最长的河流；长江流域面积 180 万平方

千米，是我国流域面积最广的河流。也

是我国水量最大的河流，流经亚热带，

没有结冰期

生1:流经的省级行政区域依次是青海

省、四川省、西藏自治区、云南省、重

庆市、湖北省、湖南省、江西省、安徽

省、江苏省、上海市

生2:流经的地形区依次是青藏高原、四

川盆地、云贵高原、长江中下游平原

生3：长江流域支流众多，有金沙江，

雅砻江，岷江，嘉陵江，汉江，乌江，

1min

2min

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摘要：

长江的开发与治理【教学目标】1.知识与技能：了解长江的长江的源头、入海口、年径流量和流域面积，知道长江是我国长度最长、流量最大、流域面积最广的河流，是我国的第一大河。了解长江上、中、下游的划分，知道各河段的主要特征。理解长江被称为“水能宝库”和“黄金水道”的作用及在航运方面的巨大作用。掌握长江的开发和治理措施。2.过程与方法：利用长江流域水系图、长江干流剖面图和长江航运图，培养学生从图片中获取信息的能力。培养学生的合作探究能力。3.情感态度与价值观：培养学生综合分析问题的能力，加强环境保护意识的培养。【教学重难点】1.重点：理解长江被称为“水能宝库”和“黄金水道”的作用2.难点：长江存在的问题...

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