人教版-八年级下册-初中地理《7.长江三角洲地区docx》试讲逐字稿

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长江三角洲地区-

江海交汇之地和我国最大的城市群

【教学目标】

1.知识与技能：运用地图指出长江三角洲的位置和范围；了解长江三角洲地区地处江海交汇

之地，水运条件便利，掌握河流在区域发展中的作用；认识到长江三角洲地区是我国最大城

市群，掌握上海对长江三角洲地区的辐射带动作用。

2.过程与方法：通过阅读地图，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力；并引

导学生合作探究学习，培养学生分析和归纳的地理思维能力。

3.情感态度与价值观：培养热爱祖国的情感，提高地理审美意识。通过认识河流对区域发展

的影响，培养学生正确的人地观，引导学生热爱自然，尊重自然。

【教学重难点】

1.重点：评价长江三角洲地区地理位置的优越性。

2.难点：掌握河流在区域发展中的作用及上海对长江三角洲地区的辐射带动作用。

【教学方法】讲述法、提问法、读图分析法、小组讨论法、角色扮演法

【教学过程】

环节

教师行为

学生行为

时间分配

一、

导入

张继在《枫桥夜泊》中写道：“姑苏城外寒

山寺，夜半钟声到客船”姑苏指的是哪里呢？

没错，那么苏州位于我国的那个地区呢？老

师听到有同学说是长江三角洲地区

非常好，那么人们为什么用“上有天堂，下

有苏杭”来赞美长江三角洲地区呢？

带着这样的疑问，让我们一起进入今天《长

江三角洲地区-江海交汇之地和我国最大的城

市群》的学习去一探究竟吧。

1min

二、

新课

教授

1、范围和地理位置

同桌合作

要了解一个地区，就要从这个地区的地理位

置入手，请同学们结合课本，利用 5min 的时

间进行同桌交流，指出长江三角洲地区的范

围以及地理位置，并分析其地理位置的优越

性

问1：哪位同学来分析一下

评1：范围找的非常准确

问2：那地理位置呢？

评2：描述的非常准确

生1：长江三角洲的范围主要包括上海市

、江苏省南部、浙江省北部等地区。

生2:长江三角洲位于长江下游，东临黄

海、东海，地处江海交汇之地，地理位置

分优越。

生3：该地区可以依托长江干支流发达的

3min

vx:

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问3:还有补充吗？

评3:评价的非常准确

2、自然环境

长江三角洲地区还被称为是“鱼米之乡，原

因是什么呢？请同学们结合课本，利用 3min

的时间进行自主探究

问：哪位同学来分析一下

评：分析的全面又准确

3、河流对区域发展的影响

小组合作

我们知道河流是人类文明的发源地，四大文

明古国无一不是分布在河流沿岸。由此可见，

河流为人类的生产和生活带来诸多好处，那

长江对于长江三角洲地区的发展都带了哪些

影响呢？不同河段带来的影响是一样的吗？

请同学们利用 5min 的时间，结合 51 页活动

题，以长江三角洲地区和成都平原为例，小

组之间合作交流，探讨河流对不同区域发展

的影响。

板书：河流对区域发展的影响

问1：时间到，哪个小组来说一下河流对长江

三角洲地区发展的影响

评1、2：1组和 2组主要分析了有利影响，

分析的非常全面

问3：还有补充吗

评3：考虑的非常周到

问4：哪个小组来说一下岷江对成都平原的影

响

评4：提取信息能力非常好

结：由此可见，河流在长江三角洲地区，和

成都平原都起到了重要作用，但又有所不同，

河流对长江三角洲主要提供灌溉和航运便利

，对成都平原主要提供灌溉之利。

目前，长江三角洲地区成为了我国最大的城

市群，其中的核心城市是上海，具有辐射带

动作用，具体表现在哪些方面呢，请同学们

结合课本以及老师为大家准备的资料大礼包

，利用 3min 的时间进行同桌讨论。

评1:分析的非常准确

评2:思考的非常全面

近年来，随着经济的发展，长江三角洲地区

城市之间的交流日益频繁，借助发达的高速

铁路和高速公路，使得生活在不同城市之间，

就像生活在同一座城市一样，这种现象称为

同城效应

水运，可以联系广大的内陆地区。同时这

里又是我国南北海上航运的中枢，可以通

过远洋航线通往世界的主要港口

生：长江三角洲地形平坦、土壤肥沃，亚

热带季风气候，雨热同期，盛产稻米，且

河湖众多，盛产淡水鱼。所以被称为鱼米

之乡

生1：为农业提供灌溉水源，提供生产生

活用水。提供水产养殖场所

生2提供便利的水路交通，河流沿岸地形

平坦，为城市提供建设用地

生3:不利影响是易发生洪涝灾害和水污

染

生4：上游岷江为成都平原提供灌溉水源，

并且都江堰有效控制了岷江进入成都平

原的灌溉水量，使其免受旱涝灾害。

生1：为周边农产品提供市场

生2:为周边企业提供资金、技术、信息、

管理经验

3min

vx:

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长江三角洲地区-江海交汇之地和我国最大的城市群【教学目标】1.知识与技能：运用地图指出长江三角洲的位置和范围；了解长江三角洲地区地处江海交汇之地，水运条件便利，掌握河流在区域发展中的作用认识到长江三角洲地区是我国最大城市群，掌握上海对长江三角洲地区的辐射带动作用。2.过程与方法：通过阅读地图，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力；并引导学生合作探究学习，培养学生分析和归纳的地理思维能力。3.情感态度与价值观：培养热爱祖国的情感，提高地理审美意识。通过认识河流对区域发展的影响，培养学生正确的人地观，引导学生热爱自然，尊重自然。【教学重难点】1.重点：评价长江三角洲地区地理位置的优越性。...

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