人教版-七年级上册-初中地理《4、地球的公转》试讲逐字稿

3.0 难事易资料库 2026-03-08 4 4 957.73KB 3 页 2.9难事币
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4、地球的公转
【教学目标】
1.知识与技能：理解公转的方向、周期，并能解释地球公转产生的现象。
2.过程与方法：（1）能运用地球仪演示公转运动和四季变化的关系。
（2）运用多观察、多联系等手段，丰富学生的表象
3.情感态度与价值观：通过学习激发学生了解地球、探索宇宙的兴趣，树立保护地球的意识
【教学重难点】
教学重点：
（1）地球公转的定义、方向、周期和地理意义。
（2）二分二至日太阳照射情况的差异。
（3）五带的划分及特征。
教学难点：四季的形成。
【教学方法】讲述法、提问法、小组讨论法、实验法
【教学过程】
环节
教师行为
学生行为
一、导入
二十四节气导入：同学们听说过节气歌吗，跟着老师我
们来唱一唱这首歌：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”，看来大部分同学都
会唱，二十四节气反映的季节的变化，那二十四节气的
划分和地球的公转有什么关系呢，带着这样的疑问，让
我们一起进入《地球公转》的学习去一探究竟吧。
二、新课教授
1.地球公转的特征
地球公转是指地球按一定轨迹围绕太阳转动，同学们根
据课前预习，了解到地球公转有什么特征呢？
评：同学们预习效果很好
2.四季的变化
地球不停的公转，又会产生什么地理现象呢？
评：没错，会产生四季的变化。地球在公转时，地轴是
倾斜的，而且它的空间指向保持不变。这样，地球在
公转轨道的不同位置，表面受太阳照射的情况不完全
相同，便产生了季节的变化，形成了春夏秋冬四个季
节。
小组合作，实验探讨
接下来我们以北半球为例，各小组用手电筒作为光源，
模拟太阳光的照射，观察光亮点与地球仪上三条标志性
纬线（赤道、23.5S 是南回归线和 23.5N 是北回归线）
之间的位置关系。利用 5min 的时间进行小组合作，观
生：
公转的中心是太阳，公转的周
期是 1年。方向是自西向东
。
生1:夏至日是 6月22 日前后，
太阳直射北回归线，地面获得的
太阳光热较多，形成夏季。
生2:冬至日是 12 月22 日前后，
vx:
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摘要：

4、地球的公转【教学目标】1.知识与技能：理解公转的方向、周期，并能解释地球公转产生的现象。2.过程与方法：(1)能运用地球仪演示公转运动和四季变化的关系。(2)运用多观察、多联系等手段，丰富学生的表象3.情感态度与价值观：通过学习激发学生了解地球、探索宇宙的兴趣，树立保护地球的意识【教学重难点】教学重点：(1)地球公转的定义、方向、周期和地理意义。(2)二分二至日太阳照射情况的差异。(3)五带的划分及特征。教学难点：四季的形成。【教学方法】讲述法、提问法、小组讨论法、实验法【教学过程】环节教师行为学生行为一、导入四节气导入：同学们听说过节气歌吗,跟着老师我们来唱一唱这首歌“春雨惊春清谷天，夏...

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