人教版-七年级下册-初中地理《8.1.2日本（第2课时人口老龄化社会和对外依赖强的经济）.docx》试讲逐字稿

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一、开场导入

师：同学们，上课！在正式开始今天的课程之前，老师先给大家播放一段特别有

意思的视频，名字叫《90 岁再就业，勇闯麦当劳》。大家仔细观看，看看从这

个日本的有趣现象里，能发现日本目前存在什么社会问题。

师：好啦，视频看完了，哪位同学来说说自己的想法？靠窗那位眼睛亮晶晶、扎

着马尾辫的女生，你先来。

生：我觉得日本老人还在工作，是不是缺劳动力呀，没人干活所以老人得上。

师：你观察得很敏锐！其他国家一般因为年龄大不太愿意雇佣老人，可日本企业

却愿意，这确实说明企业招不到足够员工，只能请老人来帮忙。而且老人还得工

作养老，也反映出养老有困难。那大家想想，这种情况对日本经济发展有利吗？

最后一排那位戴眼镜、看起来很沉稳的男生，你来谈谈。

生：我觉得不太有利，老人虽然增加了劳动力，但工作效率可能不如年轻人。

师：非常正确！这种现象对日本发展很不利。那接下来，我们就深入探究一下日

本到底有哪些人口问题，这些问题带来了什么影响，以及日本是怎么应对的。

二、新课讲授

（一）人口老龄化社会

1. 日本的人口特征

师：现在大家观察教材 24 页的图表，分析一下日本的人口特征。靠窗那位男生，

你来总结一下。

生：日本好像既有少子化，也有老龄化。

师：完全正确！那大家说说，人口老龄化有哪些坏处呢？第一小组代表，你们来

发言。

生：劳动人口比重下降，劳动力短缺，这样劳动生产力会变缓，对经济活力和持

续增长有威胁。

师：有道理！除了劳动力短缺，人口老龄化还有什么坏处？第二小组代表，说说

你们的看法。

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生：社会养老负担加重，庞大的老年人口对养老金、医疗资源还有个人，都带来

巨大压力，社会保障体系和卫生服务的供给面临挑战。

师：总结得非常到位！面对人口老龄化，日本采取了哪些措施呢？大家先思考，

然后帮日本出出主意，怎么解决少子化问题。那位扎双马尾的女生，你来提提建

议。

生：可以实行鼓励生育政策，支持新婚家庭，提供育儿支持，给生育津贴。

师：日本确实采取了这些鼓励生育政策，那效果怎么样呢？那位戴眼镜的男生，

你觉得呢？

生：我觉得效果可能不太明显。

师：确实，从实际情况来看，效果不太理想。那怎么解决老龄化问题呢？第三小

组代表，说说你们的想法。

生：实行宽松的养老政策，加强基础设施建设，提高养老金额，加强老年护理。

师：大家觉得这样的政策能解决人口老龄化问题吗？那位积极举手的同学，你来

谈谈。

生：我觉得只能治标，不能治本。

师：没错！其实日本解决人口老龄化的核心，是构建老年人参与社会活动的系统。

比如延长退休年龄，大幅提高了老年人的劳动参与率，在一定程度上抵消了劳动

人口下降对经济的负面影响。但只能延缓老龄问题，不能根治。新问题可能是老

人外出工作，社会安全方面不太好保障。

（二）对外依赖性强的经济

1. 日本的经济发展特点

师：现在进入旅游小活动，大家看这些品牌，说出它们的名称。（展示日本品牌

图片）为什么我们身边有这么多熟悉的日本产品呢？

生：因为日本资源少，国内市场小，只能靠外贸发展经济。

师：非常正确！那大家总结一下日本的工业特点。前排那位穿红色衣服的同学，

你来回答。

生：日本原材料大量从国外进口。

师：没错，这是日本工业特点之一。大家再猜猜，日本主要出口什么产品？靠窗

那位女生，你来回答。

生：应该是高科技产品，出口到亚洲和北美洲。

师：回答得很好！这就是日本工业的第二个特点，大量出口工业产品。那日本是

怎么把原材料变成产品的呢？中间那位同学，你来分析一下。

生：日本劳动力素质高，科技水平也高，所以能把原料加工成工业产品。

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一、开场导入师：同学们，上课！在正式开始今天的课程之前，老师先给大家播放一段特别有意思的视频，名字叫《90岁再就业，勇闯麦当劳》。大家仔细观看，看看从这个日本的有趣现象里，能发现日本目前存在什么社会问题。师：好啦，视频看完了，哪位同学来说说自己的想法？靠窗那位眼睛亮晶晶、扎着马尾辫的女生，你先来。生：我觉得日本老人还在工作，是不是缺劳动力呀，没人干活所以老人得上。师：你观察得很敏锐！其他国家一般因为年龄大不太愿意雇佣老人，可日本企业却愿意，这确实说明企业招不到足够员工，只能请老人来帮忙。而且老人还得工作养老，也反映出养老有困难。那大家想想，这种情况对日本经济发展有利吗？最后一排那位戴眼镜、看起...

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